[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67044-es":3,"doc-seo-67044-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67044,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 655","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas centrado en el desarrollo de las orientaciones metodológicas (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) a partir de juegos tradicionales en unidades educativas “Puerto Andino” y “René Barrientos Ortuño”. El documento organiza una delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, y técnicas e instrumentos, además de un cronograma de trabajo. Integra relatos individuales de maestras/os, comparación e interpretación colectiva, evaluación del proceso y generación de productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS (PRACTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN) A PARTIR DE JUEGOS TRADICIONALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Samuel Cabezas Veizan  \n2. Patricia Montaño Valdivia  \n3. Silvia Eugenia Zambrana Bauz  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nCochabamba – Entre Ríos, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de la experiencia vivida se la dedicamos a nuestros estudiantes, porque ellos son nuestra fortaleza para llegar a las metastrazadas y también por estar siempre alegrando nuestros días.  \nAGRADECIMIENTO  \nGracias Señor Jesús por permitirnos llegar hasta este objetivo, gracias por ayudarnos en los peores momentos de nuestras vidas y por levantarnos después de tantas caídas; porque con tu ayuda todo se puede.  \nGRACIAS:  \nA nuestras familias, por apoyarnos en cada momento y por ser nuestra inspiración.  \nA nuestros colegas, por ser nuestros ejemplos, por ayudarnos y comprendernos en cada momento de nuestro trabajo y de nuestra vida.  \nA nuestros estudiantes, por alegrar nuestrosdías y motivarnos a concluir esta sistematización.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..……………. 3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO…………………………………………………………. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……….. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….……... 5  \na. Objetivo Teórico.………………………………………………………....…… 5  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……..... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..……… 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..…… 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………....... 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..…… 8  \n3.1. Relatos Individuales ………………………………………………………………… 8  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Samuel Cabezas Veizan…………….. 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Patricia Montaño Valdivia……………. 23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Silvia Eugenia Zambrana Bauz………35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.... 47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.…………………………………………………… 62  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 64  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…….. 67  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “Samuel Cabezas Veizan”  \nAnexo Maestra 2 “Patricia Montaño Valdivia”  \nAnexo Maestra/o 3 “Silvia Eugenia Zambrana Bauz”  \nRESUMEN  \nLa experiencia del desarrollo de la orientaciones metodológica a partir de los juegos tradicionales en las Unidades Educativas “Puerto Andino” y “René Barrientos Ortuño”, comienza con la idea de acompañar la operativización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para esto se ha efectuado acuerdos tanto de maestros , estudiantes, padres de familia , Consejo Educativo y Director, que ha permitido coordinaracciones dinámicas en el proceso de la experiencia,  \nEl desarrollo de las orientaciones metodológicas , consistía primeramente en seleccionar juegos tradicionales como estrategias. Seguidamente se ha iniciado con el trabajo correspondiente de pintado de thuncunas, construcción de Pata patas y pelotas. Consecutivamente se realizó la implementación de estas estrategias para ayudar al desarrollo del conjunto de acciones de las orientaciones metodológicas. Finalmente sea evaluado todo el proceso.  \nEn el proceso, al realizar los juegos tradicionales y sus materiales se trabajó con los estudiantes, estas estrategias dinamizaron los contenidos los cuales articularon campos y áreas.  \nEstas","cbCais7zK7AwglDj","https://ap.wps.com/l/cbCais7zK7AwglDj","pdf",2410459,3,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cómo se organizan los contenidos de análisis en la sistematización?\",\"answer\":\"El documento incluye relatos individuales de cada maestra/o, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas, y finalmente productos y resultados.\"}]",1783994440,199,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-655","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-655/67044/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cómo se organizan los contenidos de análisis en la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento incluye relatos individuales de cada maestra/o, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas, y finalmente productos y resultados.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]