[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67274-es":3,"doc-seo-67274-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67274,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 144","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar la producción y el uso de materiales educativos del Modelo Socio-comunitario Productivo en una unidad educativa, en el marco del PROFOCOM y el PSP “Trabajemos por una escuela limpia y saludable”. El documento contextualiza la transformación educativa mediante el contraste con prácticas tradicionales memorísticas y autoritarias, y describe objetivos, preguntas, técnicas e instrumentos, cronograma y análisis individual y colectivo. Incluye productos, conclusiones y bibliografía, además de anexos con evidencias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nProducción de materiales educativos como aporte al PSP “TRABAJEMOSPOR UNA ESCUELA LIMPIA Y SALUDABLE EN LA COMUNIDAD EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN ZABALA GARCIA EN EL DISTRITO DE  \nMONTERO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Candelaria Ribera Sandoval  \n2. Prof. Bernarda Taborga Saravia  \nTutor/a:  \nLic. Blanca Rosa Flores  \nPortachuelo, Septiembre 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con todo cariño y amor este trabajo a todas las personas que hicieron lo posible  \npara que nosotras pudiéramos lograr nuestros sueños, por motivarnos y darnos la mano  \ncuando sentíamos que el camino no se terminaba, a ustedes por siempre los llevaremos en  \nnuestro corazón.  \n“Gracias por estar siempre a nuestro lado”.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios, ser maravilloso que nos dio la vida, fuerzas y fe para creer y para culminar lo que nos parecía imposible terminar.  \nA nuestra familia por su apoyo incondicional, por su paciencia, cariño y sobre todo por la comprensión brindad todo el tiempo.  \nA nuestras facilitadoras por transmitirnos todos sus conocimientos, por su ayudaincondicional, por ser nuestras guías y por el cariño recibido durante la realización de este trabajo.  \nAl Ministerio de Educación por abrirnos las puertas para que maestras y maestros podamos capacitarnos para desarrollar el Nuevo Modelo Educativo y transformar la realidad de nuestras comunidades.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTOS  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1  \nCAPÍTULO I  \nMARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \nCAPÍTULO II  \nMARCO METODOLÓGICO..................................................................................... 4  \nTítulo ....................................................................................................................... 4  \nÁmbito .................................................................................................................... 4  \nObjetivo teórico ..................................................................................................... 4  \nObjetivo práctico.................................................................................................... 4  \nPreguntas descriptivas.......................................................................................... 4  \nPreguntas interpretativas ...................................................................................... 5  \nTÉCNICAS E INSTRUMENTOS .............................................................................. 5  \nCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ....................................................................... 6  \nCAPÍTULO III  \nRelato y análisis individual de la experiencia de transformación educativa ..... 7  \nMaestra 1 ................................................................................................................ 17  \nMaestro 2 ................................................................................................................ 18  \nCAPÍTULO IV Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas ........................................................ 29  \nCAPÍTULO V  \nProductos ............................................................................................................... 45  \nCAPÍTULO VI  \nConclusiones y recomendaciones ....................................................................... 47  \nCAPÍTULO VII  \nBibliografías y fuentes........................................................................................... 48  \nANEXOS  \nl.- INTRODUCCION  \nLa presente siste","cbCaipCKxXUdHL8J","https://ap.wps.com/l/cbCaipCKxXUdHL8J","pdf",1282850,3,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco contextual\n# Capítulo II: Marco metodológico\n## Título, Ámbito y Objetivos\n## Preguntas descriptivas e interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Capítulo III: Relato y análisis individual de la experiencia\n# Capítulo IV: Comparación e interpretación colectiva\n# Capítulo V: Productos\n# Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones\n# Capítulo VII: Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la elaboración y el uso de materiales educativos del Modelo Socio-comunitario Productivo para enriquecer la práctica docente a partir de la experiencia y contribuir al PSP “Trabajemos por una escuela limpia y saludable”.\"},{\"question\":\"Cómo se caracteriza la educación tradicional frente a la educación en transformación?\",\"answer\":\"La educación tradicional se describe como memorística y autoritaria, centrada en copiar y memorizar dictados, mientras que la propuesta actual promueve un cambio hacia estudiantes críticos, reflexivos, propositivos, innovadores e investigadores mediante la formación continua.\"},{\"question\":\"Qué información incluyen las secciones metodológicas del trabajo?\",\"answer\":\"Incluyen el título y el ámbito del estudio, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, además de técnicas e 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