[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61503-es":3,"doc-seo-61503-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61503,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 580","El documento sistematiza experiencias y estrategias pedagógico-curriculares desarrolladas en la Unidad Educativa “San Simón de Ayacucho” A, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y el PROFOCOM. Se impulsa la formación integral y holística mediante el Proyecto Socio Productivo (PSP) “Evitemos la violencia estudiantil…”, incorporando la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. La implementación considera áreas de Ciencias Naturales, Artes Plásticas y Visuales, y Educación Física, Deportes y Recreación, con planes PAB y PDC aplicados en segundo, cuarto, quinto y sexto de secundaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICO CURRICULARES EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN SIMÓN DE AYACUCHO A”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM”SB”  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Mario Martin Mamani Quispe  \n2. Evangelina Mancilla Rodríguez  \n3. Wilber Gustavo Aguirre Alcaráz  \n4. Griffin Vladimir Sanga Espinoza  \nTUTOR: Lic.: Judith Flora Arana Flores Sede de la ESFM “Simón Bolívar”  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación y a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” por habernos brindado laoportunidad de conocer comprender eimplementar el Modelo Educativo Sociocomutario Productivo como docentes de la Unidad Educativa San Simón de Ayacucho A a través del PROFOCOM.  \nDEDICATORIA  \nCon mucho afecto y cariño el presente trabajo de sistematización de experienciaseducativas transformadoras está dedicado en primer lugar a Dios, PROFOCOM yluego a nuestras familias por su comprensión y tolerancia, quienes nosapoyaron en nuestra labor profesional de docentes.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nMARCO CONTEXTUAL 1  \nMARCO METODOLÓGICO 3  \nRELATO COLECTIVO 7  \nRELATOS INDIVIDUALES 12  \nMAESTRO MARIO MARTIN MAMANI QUISPE (DIRECTOR) 12  \nMAESTRA EVANGELINA MANCILLA RODRÍGUEZ 24  \nModelado del cuento la “oveja negra” 25  \nIlustración del cuento “El eclipse” 28  \nCarta a la madre sobre “Pergamino” 30  \nElaboración con Graffitis con “Mensajes” 32  \nCerámica Tihuanacota “En miniatura” 35  \nMAESTRO WILBER GUSTAVO AGUIRRE ALCARAZ 36  \nAprendamos con juegos recreativos y en equipos las “Medidasantropométricas\" 37  \nAprendamos con juegos recreativos y en equipos de trabajo “En carreras, saltos, movimientos, físicos de brazos y piernas\" 41  \nAprendamos con juegos recreativos ejercicios de “fuerza y resistencia en equipos de trabajo”. 43  \nAprendamos con juegos recreativos la “Resistencia, velocidad, en la competencia de Atletismo y futsal” por equipos de trabajo.  \nMAESTRO GRIFFIN VLADIMIR SANGA ESPINOZA  \nAprendamos de forma experimental y en equipos “ El Movimiento Rectilíneo Uniforme”  \nAprendamos de forma experimental y en equipos “ El Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado”  \nAprendamos de forma práctica y en equipos “Los alcanos”  \nAprendamos de forma práctica y en equipos “Los alquenos”  \nANÁLISIS COMPARATIVO E INTERPRETACIÓN  \n¿Cómo es la educación hoy en día, con la Nueva Ley 070 de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez y como ha sido la educación pasada con las anterior Ley Educativa?  \nCómo es la educación de hoy, incorporando Proyectos Socio Productivos y como ha sido la educación pasada con Proyectos de Educativo y otros?  \n¿Cómo es la elaboración del Plan Anual Bimestral y como ha sido laeducación pasada con los anteriores planes?  \n¿Cómo es la educación hoy en día con la nueva estructura y elementos de Planes de Desarrollo Curricular y como ha sido la educación pasada con los Planes de Clase?  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \n45  \n47  \n47  \n50  \n54  \n56  \n60  \n60  \n63  \n66  \n68  \n74  \n77  \n79  \nANEXOS  \nAnexo Proyecto Socio Productivo  \nAnexo Planes Anuales Bimestralizados  \nAnexo Proyecto Educativo Institucional  \nAnexo Instrumento de Seguimiento yAcompañamiento Anexo Planes de Desarrollo Curricular  \nAnexo Diarios de Campo  \nAnexo Fotografías  \nRESUMEN  \nEl equipo de sistematización conformada con la participación de Dirección y las áreas de Ciencias Naturales (Física – Química), Artes Plásticas y Visuales, y de Educación Física, Deportes y Recreación, enmarcados en nuestro Proyecto Socio Productivo – PSP, cuyo título es “EVITEMOS LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL EN LA UNIDADEDUCATIVA “SAN SIMÓN DE AYACUCHO” A que, responde a una necesidad y problemática de nuestra comunidad, iniciamos ","cbCaiiLBOIaV6Jbp","https://ap.wps.com/l/cbCaiiLBOIaV6Jbp","pdf",300272,5,1,91,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos individuales\n## Maestro Mario Martin Mamani Quispe (Director)\n## Maestra Evangelina Mancilla Rodríguez\n## Maestro Wilber Gustavo Aguirre Alcaraz\n## Maestro Griffin Vladimir Sanga Espinoza\n# Análisis comparativo e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Resaltar y hacer visible la participación práctica y de diálogo en trabajos socio comunitarios, vinculando la problemática institucional con los planes educativos y la revitalización de la producción de conocimientos.\"},{\"question\":\"¿En qué marco se desarrolla el trabajo y qué modelo educativo guía las actividades?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del PROFOCOM y se orienta por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), en coherencia con la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se implementó el Proyecto Socio Productivo en la Unidad Educativa?\",\"answer\":\"El Proyecto Socio Productivo “Evitemos la violencia estudiantil en la Unidad Educativa San Simón de Ayacucho A” se trabajó con estudiantes de segundo, cuarto, quinto y sexto de secundaria, considerando el PSP y los planes PAB y PDC 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