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La sistematización analiza la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, orientado a fortalecer la convivencia entre familia, escuela y comunidad, preservando salud y medio ambiente. Se aborda el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Vivamos limpios en comunidad, conservando nuestro medio ambiente”, integrando contenidos con estudiantes, madres/padres, maestras/maestros y autoridades, además de la revalorización de la lengua originaria y costumbres para fortalecer identidad y 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|\n|  |  |\n| ESCUELA SUPER/OR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS“ENR/QUE  \u003Cbr>FINOT”   |  |\n|  |  |\n| UNIDAD ACADEMICA“VALLEGRANDE”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| “FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN LA FAMILIA,ESCUELA Y COMUNIDAD  \u003Cbr>|PRESERVANDO NUESTRA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE EN LA UNIDAD  \u003Cbr>EDUCATIVA GONZALO DREES PARA VIVIR BIEN”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \u003Cbr>en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros|  \u003Cbr>en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| Equipo de Sistematización:   |  |\n| 1.Prof.Angélica Rojas Ayad   |  |\n| 2.Prof.Nila Alcoser Mareno   |  |\n| 3.Prof.Martha Layme Mamani   |  |\n| 4.Prof.Leidy Sandra Ulloa Rojas   |  |\n| Tutor/a:   |  |\n| Lic.Erika Fernández Cuellar   |  |\n| Vallegrande,2015   |  |\n\nEste sencillo trabajo queremos dedicarlescon mucho amor y canino a Dios,anuestros familiares,padres,esposos,hijos(as)por la paciencia,comprensión y apoyoen todo este proceso de formación docente,a nuestros estudiantes,padres de familia,ycolegas de trabajo por ayudarnos aconcretar todaslas experienciassociocomunitarias que se han desarrolladodurante el tiempo que duro este proyecto  \nAGRADECIMIENTO  \nQueremos primeramente agradecerle Dios porbrindarnos salud,perseverancia y constancia en todoel proceso de formación.  \nA nuestras familias,padres esposos,hijos por susacrificio,amor comprensión que han permitidoculminar con esta etapa de formación.  \nA los maestros por el apoyo incondicionalfortaleciendo el trabajo de equipo durante la etapa dedesarrollo de las experiencias educativas.  \nAl equipo de facilitadores por transmitir sus saberes yconocimientos durante todo el proceso y desarrollo deformación  \nAI Ministerio de Educación,nuestros agradecimientopor permitirnos superarnos realizando los cursos deformación y actualización.  \nA todos ustedes mil gracias  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………4  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………11  \n3.1.RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2.RELATOS INDIVIDUALES……………………………………………………………………………………………………………16  \nAngélica Rojas Ayad……………………………………………………………………………………………………………………………16  \nNila Alcoser Mareno………………………………………………………………………………………………………………………………………40  \nMartha Layme Mamani………………………………………………………………………………………………………………………………57  \nLeidy Sandra Ulloa Rojas…………………………………………………………………………………………………………………………77  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………91  \n4.1.COMPARACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………91  \n4.2.ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN……………………………………………………………………………………………………98  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………104  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………106  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………107  \nRESUMEN  \nLa experiencia de implementar el nuevo modelo educativo fue muy importante porquenos motivó a trabajar de manera comunitaria y dar una solución a una necesidadprimordial de la Unidad Educativa y Comunidad como es el Proyecto Sociocomunitarioproductivo con el nombre de“VIVAMOS LIMPIOS EN COMUNIDAD CONSERVANDONUESTRO MEDIO AMBIENTE”en tal sentido se trabajó integrando los contenidospartiendo de esta necesidad,se ha trabajado con estudiantes,padres y madres de familia,maestras y maestros y así mismo las autoridades nos apoyaron con materiales denecesidad para desarrollar nuestro PSP.  \nOtro de los pu","cbCaipk400Q7qqdD","https://ap.wps.com/l/cbCaipk400Q7qqdD","pdf",4411738,264,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito general de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Implementar y analizar el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, enfocado en promover convivencia y dar solución a necesidades de la Unidad Educativa y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué proyecto sociocomunitario productivo se desarrolló?\",\"answer\":\"El Proyecto Sociocomunitario Productivo “Vivamos limpios en comunidad, conservando nuestro medio ambiente” como eje para integrar contenidos con la participación de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplió la revalorización de la lengua originaria?\",\"answer\":\"Se revalorizaron la lengua originaria y las costumbres para que las y los estudiantes reconocieran su identidad, hablaran en su lengua materna y recibieran apoyo quienes no la manejaban.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-388 | PDF",1789896037]