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Se orienta a transformar la educación y superar malos hábitos alimenticios vinculados con bajo rendimiento escolar en estudiantes, promoviendo una alimentación saludable. Integra lineamientos del reglamento de sistematización y se apoya en la interacción de los estudiantes con su contexto mediante momentos metodológicos con actividades novedosas que impactan a la 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fuentes y marcos institucionales enmarcan el trabajo?","Question",{"text":105,"@type":106},"El trabajo se ajusta a lineamientos y políticas del reglamento final de sistematización, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y la Ley de Educación “Avelino Sinani y Elizardo Pérez” 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ARTICULADOS AL PSP ATRAVÉSDE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABITOSALIMENTICIOS ADECUADOS RECUPERANDO SABERESY CONOCIMIENTOS DENUESTRA COMUNIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \nOtorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof.Fermina Lino Arteaga  \n2.-Prof.Yesmin Emilce Mariscal Padilla  \n3.-Prof.Milton Lino Arteaga  \n4.-Prof.Isaac Castro Mansilla  \nTutora:  \nLic.Julia Valverde  \nVallegrande,2015  \nDEDICATORIA  \nLa presente Sistematización de Experiencias Transformadorasestá dedicado a todos los estudiantes de primaria comunitariavocacional,padres de familia y comunidad de la UnidadEducativa Dr.Aurelio Ribera Méndez que luchan paratransformar la educación boliviana en beneficio de los ninos y lasninas de todo el territorio nacional.  \nTambién está dedicado a nuestras familias que con su apoyoincondicional y desinteresado nos brindaron su colaboración entodo este proceso de cambio.  \nA nuestra Licenciada Julia Valverde porque nos brindó sus saberes y conocimientos paraafianzar el desarrollo de nuestra sistematización.  \nAgradecimiento  \nA Dios,por guiarnos en el camino que nos ha permitido culminar nuestra formación.  \nAI Ministerio de Educación por promover la superación en el profesorado,a través,delPrograma de Formación de Maestras y Maestros en Ejercicio(Profocom)  \nA nuestras familias por entendernos y comprendernos con apoyo moral en todo el tiempode nuestra formación.  \nA nuestra Tutora Lic.Julia Valverde,por la colaboración y apoyo desinteresado para conla guia en el presente trabajo de sistematización.  \nA todos nuestros estudiantes por formar parte de nuestro trabajo comunitario,en laejecución de nuestra sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………6  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………15  \na) Relato y análisis de Experiencias de concreción,  \nProf. Fermina Lino Arteaga………………………………………………………………………………………………………………15  \nb) Relato y análisis de la Experiencia de concreción,  \nProf. Isaac Castro Mansilla……………………………………………………………………………………………………………………29  \nc) Relato y análisis de Experiencia de concreción,  \nProf. Yesmin Emilce Mariscal  \nPadilla…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………42  \nd) Relato y análisis de la Experiencia de concreción,  \nProf. Milton Lino Arteaga……………………………………………………………………………………………………………………52  \n5.COMPARACIÓN, ANÁLISIS INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………63  \nComparación de anteriores leyes educativas con la actual 070……………………………………………63  \nAnálisis e interpretación colectiva de la experiencia………………………………………………………………………66  \na. EI PSP como apoyo para solucionar problemáticas de la comunidad…………………66  \nb. El desarrollo de los momentos metodológicos………………………………………………………………………70  \nc. La dificultad en la formulación de los elementos curriculares…………………………………72  \nd. La recuperación de los saberes y conocimientos locales relacionados a los  \nalimentos nutritivos………………………………………………………………………………………………………………………………………74  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………76  \n6.CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………79  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………………80  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………81  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se ajusta a los lineamientos y politicas establecidasen el reg","cbCaivNbb9x6GHCq","https://ap.wps.com/l/cbCaivNbb9x6GHCq","pdf",2338751,204,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Experiencia de concreción - Prof. Fermina Lino Arteaga\n## Experiencia de concreción - Prof. Isaac Castro Mansilla\n## Experiencia de concreción - Prof. Yesmin Emilce Mariscal Padilla\n## Experiencia de concreción - Prof. Milton Lino Arteaga\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de anteriores leyes educativas con la actual 070\n## El PSP como apoyo para solucionar problemáticas de la comunidad\n## El desarrollo de los momentos metodológicos\n## Dificultad en la formulación de los elementos curriculares\n## Recuperación de los saberes y conocimientos locales relacionados a los alimentos nutritivos\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué fuentes y marcos institucionales enmarcan el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se ajusta a lineamientos y políticas del reglamento final de sistematización, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y la Ley de Educación “Avelino Sinani y Elizardo Pérez” 070.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-197 | PDF",1789895891,314]