[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63068-es":3,"doc-seo-63068-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63068,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 865","El documento presenta una sistematización para fortalecer la comunicación comunitaria mediante la construcción de un amplificador de audio electrónico, como instrumento y material educativo elaborado por estudiantes de primero de secundaria de la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”. Forma parte del Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales de experiencia, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de un resumen en lengua indígena originaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nPARA MESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nFORTALECER LA COMUNICACIÓN COMUNITARIAA TRAVES DE LA  \nCONSTRUCCION DE UNAMPLIFICADOR DE AUDIO ELECTRONICO  \nCOMO INSTRUMENTOY MATERIAL EDUCATIVO REALIZADO POR  \nLOS ESTUDIANTES DEL PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA “ELIZARDO PÉREZ”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nPROF.: OCTAVIO ARENAS LARICO  \nPROF.: IVAN ROLO RAMOS VILLCA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC: ANDRES BELLOT CESPEDES  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a todos mis facilitadores del PROFOCOM quienes fortalecieron y coadyuvaron en la formación como docentes para construir futuras generaciones de estudiantes con principios de reciprocidad, complementariedad y armonía para vivir bien.  \nDEDICATORIA  \nEsta sistematización de experienciadedicamos atodos nuestros seres queridos de nuestro entorno que compartieron esta experiencia maravillosa y anuestras familias, quienes supieron colaborarnosen todos los momentos de nuestra formaciónsiendo ellos la complementariedad creativa en nuestra vida profesional.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES .................................................................................................... 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................................. 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................................ 7  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................. 7  \nb. Objetivo Práctico .................................................................................................. 7  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización .................................................................... 8  \na. Preguntas Descriptivas ....................................................................................... 8  \nb. Preguntas Interpretativas ..................................................................................... 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .................................................................................... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ..................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 12  \n3.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Octavio Arenas Larico .................................... 12  \n3.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Iván Rolo Ramos Villca……………………………21  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ....................................................................................................... 28  \n4.1. El MESCP y la nueva visión de transmitir conocimientos ...................................... 28  \n4.2. Desarrollo de la planificación de los elementos curriculares………………………….29  \n4.3. Impacto en los padres de familia………………………………………………………….33  \n4.4. Resultados obtenidos con la construcción del amplificador de sonido………………34  \n4.5. Cuadernos utilizados en la experiencia………………………………………………….36  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................43  \n6. CONCLUSIONES Y R","cbCaikdhrd4oKWjl","https://ap.wps.com/l/cbCaikdhrd4oKWjl","pdf",976956,4,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia (Maestro 1)\n## Relato de experiencia (Maestro 2)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## El MESCP y la nueva visión de transmitir conocimientos\n## Desarrollo de la planificación de los elementos curriculares\n## Impacto en los padres de familia\n## Resultados obtenidos con la construcción del amplificador de sonido\n## Cuadernos utilizados en la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización 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