[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61570-es":3,"doc-seo-61570-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61570,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-801","Trabajo final de licenciatura que organiza una sistematización orientada a incentivar la participación de padres y madres en las actividades de la unidad educativa mediante el conocimiento de las bases M. E.S.C. P. y la implementación del PSP para impulsar una buena salud alimentaria. El documento presenta marco contextual y metodológico, diseña prácticas de concreción del MESCP, y desarrolla relatos y análisis colectivos e individuales de experiencias de transformación de la práctica educativa en un contexto socioeducativo comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nUNIDAD ACADEMICA DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS CHARAGUA”  \n“INCENTIVAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES DE LA  \nUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL M. E.S.C. P. Y LA  \nIMPLEMENTACIÓN DEL PSP PARA GENERAR UNABUENA SALUD ALIMENTARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa  \nDe Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lenny Rodríguez Gutiérrez  \n2. Lurdes Calle Quispe  \nTUTORA:  \nLic. Yovana Aireyu Gálvez  \nCharagua-2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño a nuestras familias, por brindarnos comprensión, apoyo incondicionalfísico y moral en todo momento durante nuestra formación.  \nA los padres y madres de familia de unidad educativa “2 de agosto” por ser pate fundamental para contribuir con la nueva educación.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os Plurietnica del oriente y chaco Unidad Académica Charagua, por proporcionarnos oportunidades de formación y preparación para llevar adelante el reto de una educación transformadora y participativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA dios por darnos la vida, salud y sabiduría para prepararme como profesional y cambiarel paradigma de la sociedad.  \nA mi familia por la comprensión y el esfuerzo que hicieron, para que siga adelante y logre mis metas  \nA mi facilitadora Lic. Yovana Aireyu Gálvez por impartirnos su sabiduría, comprendernos y colaborarnos , tomándola como ejemplo a seguir.  \nA los padres de familia quienes con su participación hicieron posible este trabajo de sistematización.  \nA la unidad educativa por acogerme y darme la oportunidad de emprender este nuevo reto.  \nA nuestra casa de estudio ESFM-POC – UACH por abrigarnos durante este proceso deformación, formándonos como maestros luchadores de una nueva realidad, como esperanza justicia y libertad, defendiendo nuestros derechos  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................................................ 5  \nDISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO. - individual de la experiencia detransformación de la práctica educativa.................................................................................................. 9  \nRECORDANDO NUESTRAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ................................................... 14  \n¿Qué utilidad ha tenido lo que aprendimos en la escuela para nuestra vida? ......... 15  \nBASES Y ENFOQUES DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCT IVO............................................................................................................................................................ 17  \nTALLER Nº2 ...................................................................................................................................................................... 18  \nCONOCIENDO BIEN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCT IVO............................................................................................................................................................ 18  \nTALLER Nº3 ..................................................................................................................................................................... 19  \nCONOCIENDO EL MESCP EN LA ESCUELA...................................................................................... 19  \nTALLER Nº 4 .......................","cbCaieaFZgxtqGnX","https://ap.wps.com/l/cbCaieaFZgxtqGnX","pdf",541913,2,1,81,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Recordando nuestras experiencias educativas\n## Bases y enfoques del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Talleres: conocimiento del MESCP y el modelo socioeducativo\n## La escuela como generadora de conocimientos para el vivir bien\n## Relato, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización del trabajo final?\",\"answer\":\"Incentivar la participación de los padres de familia en las actividades de la unidad educativa mediante el conocimiento del M. E.S.C. P. y la implementación del PSP para promover una buena salud alimentaria.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Se desarrollan aspectos del diseño de prácticas de concreción del MESCP y la organización de relatos y análisis colectivos e individuales sobre la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Mediante el relato y el análisis colectivo e individual, además de la reflexión sobre la utilidad de los aprendizajes en la vida y el rol de la escuela y la participación comunitaria.\"}]",1783968223,125,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-in-ed-801","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-in-ed-801/61570/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incentivar la participación de los padres de familia en las actividades de la unidad educativa mediante el conocimiento del M. E.S.C. P. y la implementación del PSP para promover una buena salud alimentaria.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué se incluye en el marco metodológico del documento?",{"text":80,"@type":76},"Se desarrollan aspectos del diseño de prácticas de concreción del MESCP y la organización de relatos y análisis colectivos e individuales sobre la transformación de la práctica educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se aborda la experiencia de transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"Mediante el relato y el análisis colectivo e individual, además de la reflexión sobre la utilidad de los aprendizajes en la vida y el rol de la escuela y la participación comunitaria.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]