[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67558-es":3,"doc-seo-67558-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67558,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 678","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Socio Comunitario Productivo. El programa integra el proyecto socioproductivo de cultivo y cuidado de plantas ornamentales para fortalecer lectoescritura, cuantificación y uso de lenguas originarias, conectando saberes comunitarios con ciencia y tecnología. Participan cuatro maestras, familias y comunidad, orientando la educación hacia valores, respeto y cuidado del medio ambiente y la Madre Tierra.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ  \n“CULTIVO Y CUIDADO DE LAS PLANTAS ORNAMENTALES ATRAVES DEL DESARROLLO DEL PSP PARA PRODUCIR CONOCIMIENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JUAN RAZUK MSEIQUE”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ADELA PIÑEIRO CHELEVO  \n2. ALBINA VIDAL MONTAÑO  \n3. ISIDORA SALAZAR VALDIVIA  \n4. MARINA CAMACHO VASQUEZ  \nTutor/a:  \nLic. Marioly Salvador Olachea  \nPORTACHUELO 2014  \nÍndice  \nÍndice……………………………………………………………………………………….  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………….…… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………...2  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………… 4  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………………4  \n2.2 Objetivos de la Sistematización………………………………………………….4  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………… 4  \nb. OBJETIVO práctico………………………………………………………… 4  \n2.3 PREGUNTAS Clave de la Sistematización…………………………………. 5  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………... 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………… 5  \n2.4 Técnicas e Instrumentos………………………………………………………. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………….. 7  \n3,1 Relatos Individuales……………………………………………………………. 7  \nRelato de Experiencia, Docente \\# 1 Adela Piñero Chelevo………………… 7.  \nRelato de Experiencia, Docente \\# 2 Albina Vidal Montaño…………………. 21  \nRelato de Experiencia, Docente \\# 3 Isidora Salazar Valdivia……………… 36  \nRelato de Experiencia, Docente \\# 4 Marina Camacho Vázquez…………… 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 59 . 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….. 71  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………. 72  \nBIBLIOGRAFÍA y FUENTES………………………………………………………. 74  \nANEXOS………………………………………………………………………………… 75  \nRESUMEN  \nLa puesta en práctica de la presente sistematización responde a la necesidad de transformar el sistema educativo anterior, con este modelo nuevo Socio Comunitario Productivo, que tiene como base fundamental formar integralmente a los estudiantes tomando en cuenta el conocimiento de su realidad para llegar a alcanzar y consolidar una educación original y propia que parte de su ambiente social y cultural y así conectarlo con la ciencia y la tecnología, pero siempre dándole un sentido crítico y transformador en el desarrollo de los momentos metodológicos, los niños y niñas han ido perfeccionando gradualmente su lecto escritura, también los padres y madres de familia se han involucrado en este nuevo modelo educativo 070 de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Perez con esfuerzo y responsabilidad coadyuvando al proceso de aprendizaje de los estudiantes, rescatando y valorizando los saberes del conocimiento en torno al cuidado y sembrado de plantas ornamentales, con relación a sus creencias y costumbres, lo cual ha favorecido para fortalecer en nuestros estudiantes los valores de respeto responsabilidad y cuidado al medio ambiente y a la Madre Tierra con el embellecimiento natural de la Unidad Educativa Juan Razuk a través de este trabajo de sistematización.  \nINTRODUCCIÓN  \nLos procesos formativos de PROFOCOM se han desarrollado en diferentes ámbitos que se han ido concretizando en el ámbito pedagógico el ámbito que hemos sistematizado es el Desarrollo del Proyecto Socio productivo que ha permitido vincular la formación de las maestras y los maestros con la transformación educativa y problematizando la realidad de nuestros estudiantes y la comunidad educativa desde la Práctica en un análisis reflexivo critico de las teorías en los contenidos de los Planes, Programas, en relación de los bueno hábitos del cultivo y cuidado de las plantas ornamentales , buscando así un","cbCaitZK7BbMKWu5","https://ap.wps.com/l/cbCaitZK7BbMKWu5","pdf",1682546,4,1,119,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada al desarrollo del Proyecto Socio productivo, problematizando la realidad de estudiantes y comunidad desde un análisis reflexivo de teorías y planes.\"},{\"question\":\"Qué experiencia se desarrolla dentro del 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