[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66031-es":3,"doc-seo-66031-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66031,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-552","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en el marco del PROFOCOM, orientada a fortalecer el uso de materiales para la producción de conocimientos y la consolidación de principios y valores. La propuesta se implementa en el nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y se vincula al Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo, promoviendo una convivencia armónica. La experiencia aborda problemáticas de individualismo y pérdidas de materiales, incorporando proyectos socioproductivos y materiales de la vida, analógicos y reciclados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \nUSO DE MATERIALES EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS YEL FORTALECIMIENTO DE PRINCIPIOS Y VALORES EN LOS  \nPROCESOS EDUCATIVOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nDorys Thelma Lazo Merida  \nReymi Carola Fernandez Illanes  \nTutora:  \nLic. Claudia Alexandra Valda Serrano  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización de Experiencias, dedicamos con todo cariño a nuestros hijos que nosinspiran a seguir superándonos día a día.  \nA nuestros padres por ser los guías permanentes en nuestras vidas y a nuestras familias por habernos brindado su apoyo constantes hasta la culminación de nuestros estudios complementarios.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestro señor de la Providencia y nuestras familias porel apoyo constante que nos brindaron en todo momento para lograr culminar este programa de formación para maestras y maestros del PROFOCOM , Asimismo a los facilitadores por guiarnos durante todo el proceso de nuestra formación complementaria y a la Comunidad Educativa quienes nos apoyaron para que se hagarealidad esta experiencia.  \nI N D I C E  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \n1. Introducción …..……………………………………………………………………… 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL .…….……………………………………………………… 3  \nMARCO METODOLÓGICO .……………………………………………………………. 5  \nObjetivos Del Plan Anual Bimestralizado Maestra 1 Dorys Thelma.……………….. 5  \nObjetivos Holísticos de los Planes De Desarrollo Curricular.………………...……… 5  \nObjetivos Del Plan Anual Bimestralizado Maestra 2 Reymi Carola……………..…. 7  \nObjetivos Holísticos de los Planes De Desarrollo Curricular…………………………. 7  \nRELATO COLECTIVO ………………………………………………………………….. 9  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…………………………… 13  \nRelato de Experiencia, maestra DorysThelma Lazo Merida ………………………. 13  \nRelato de Experiencia, maestra Reymi Carola Fernandez Illanes………………… 28  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…… 51  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS.……………………………………………………... 61  \nPRODUCTOS DEL TRABAJO ………………………………………………………... 62  \nCONCLUSIONES………………………………………………………………………… 65  \nRECOMENDACIONES.………………………………………………………………… 67  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.……………………………………………………….… 68  \nANEXOS.  \nAnexos Maestra DORYS THELMA LAZO MERIDA  \nAnexos Maestra REYMI CAROLA FERNANDEZ ILLANES  \nRESUMEN  \nDurante el proceso de la implementación del Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo , nosotras las maestras del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa “COBIJA”, participantes de la segunda fase de PROFOCOM conformadosen CPTEs, desarrollamos la siguiente experiencia con los ejes de reflexión para promover el desarrollo de conocimientos y aprendizaje a través del uso de diferentes materiales que apoyen en la producción de conocimientos y el fortalecimiento de valores y principios en los procesos educativos” generando una convivencia armónica en el proceso de la transformación educativa logrando actitudes de respeto, honestidad, honradez, compañerismo y solidaridad partiendo de los principios de la Trilogía Qhechua: Ama Suwa, Ama Qhillla, Ama Llulla.  \nPara iniciar con el presente trabajo de concreción realizamos un Proyecto Socioproductivo con la participación de toda la comunidad , observando y enfatizando una de las problemáticas que presentaba la Unidad Educativa tuvimos que basarnos en las actitudes delas y los estudiantes ya que eran muy individualistas, egoístas, donde existían muchaspérdidas de materiales educativos dentro del ambiente de aprendizaje tomando en cuenta el PSP en los diferentes campos de saberes y conocimientos. Estos aspectos nos impulsarona reflexionar y buscar otras estrategias y materiale","cbCaimb6GDcjxoX4","https://ap.wps.com/l/cbCaimb6GDcjxoX4","pdf",3617171,4,1,199,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover el desarrollo de conocimientos y el aprendizaje mediante el uso de diferentes materiales, fortaleciendo principios y valores en los procesos educativos.\"},{\"question\":\"¿En qué contexto se desarrolla la experiencia educativa?\",\"answer\":\"En el marco del PROFOCOM, participando maestras de Educación Primaria Comunitaria Vocacional bajo la implementación del Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué problemáticas se buscaron atender al iniciar la experiencia?\",\"answer\":\"Se identificaron actitudes individualistas y egoístas, junto con pérdidas de materiales educativos dentro del ambiente de aprendizaje, como punto de partida para reflexionar y ajustar 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