[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60164-es":3,"doc-seo-60164-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60164,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 247","Trabajo final de sistematización en el marco de la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, enfocado en la transformación de la práctica educativa en unidades educativas de la provincia Eliodoro Camacho (La Paz). Describe el abordaje de necesidades y problemáticas comunitarias mediante Proyectos Socio Comunitarios Productivos, con énfasis en la elaboración de materiales didácticos a partir de la creatividad e imaginación, el uso de recursos del contexto y el análisis crítico de equipos comunitarios para fortalecer el MESCP en la gestión 2016.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN AL PRODUCIR MATERIALES DIDÁCTICOS, ATRAVÉS DE ANÁLISIS CRÍTICO DE EQUIPOS COMUNITARIOS EN LA CONCRECION DEL MESCP EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS NACIONAL PUERTO  \nBELÉN Y 4 DE ABRIL, GESTION 2016”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. América Balboa Chambi  \n2. Estela Chavez Villca  \n3. Rodrigo Mamani Pillco  \n4. Magdalena Quispe Condori  \nTUTOR: Lic. Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado atodas las personas que nos brindaron su apoyo moral eincondicional y a la E.S. F. M“Warisata” por permitirnos avanzaren nuestra formación docente.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos en primer lugar a nuestras familias por habernos apoyado moralmenteen concluir con una epata más de nuestrasvidas y a nuestro tutor Lic. Edgar Ramos Rojas por habernos guiado con sus conocimientos para culminar el presente trabajo. Y gracias atodas esas personas que de una u otro forma nos brindaron su colaboración en realizar este trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA ........................................................................................................................ I  \nAGRADECIMIENTO ............................................................................................................... II  \nINDICE ................................................................................................................................... III  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ............................................................................. IV  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 7  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP........................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA(5) .......................................................................................... 20  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELAS PRÁCTICAS E DUCATIVAS(10) ............................................................................ 25  \n4.1. Relato individual de experiencia América Balboa Chambi .......................... 25  \n4.2. Relato individual de experiencia Estela Chávez Villca ................................ 36  \n4.3. Relato individual de experiencia Rodrigo Mamani Pillco ............................. 68  \n4.4. Relato individual de experiencia Magdalena Quispe Condori ..................... 84  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .. 97  \n5.1. La comparación de la práctica educativa testimonial ...................................... 97  \n5.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de lasexperiencias individuales................................................................................ 113  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................ 117  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 120  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................ 122  \nANEXOS ............................................................................................................................ 123  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización esta realizado en el marco de la concreción del modelo educativo socio com","cbCaijADfJ4JQQs6","https://ap.wps.com/l/cbCaijADfJ4JQQs6","pdf",1846459,2,1,128,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato individual de América Balboa Chambi\n## Relato individual de Estela Chávez Villca\n## Relato individual de Rodrigo Mamani 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