[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65834-es":3,"doc-seo-65834-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65834,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 19","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas transformadoras orientadas a fortalecer y consolidar el Proyecto Socio-comunitario Productivo sobre Seguridad Escolar Óptima en la Unidad Educativa “Esteban Arze”, con estudiantes de 3° y 6° del nivel primario durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. Integra la participación de maestras y estamentos de la comunidad educativa del Distrito Educativo Cochabamba 2, mediante estrategias innovadoras, análisis de prácticas, y evaluación de resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA“CERCADO”  \n“CONSOLIDACION DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVOREFERENTE A LA SEGURIDAD ESCOLAR OPTIMA EN LA UNIDAD EDUCATIVAESTEBAN ARZE”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación complementaria paraMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nAndrea Telma Alarcon SemperteguiLili Tania Peredo GuzmánNorah Espinoza Reque  \nTutor:Lic.Alex Santiago Ramírez  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras,contieneel tema de Seguridad Escolar Optima en la Unidad Educativa “Esteban Arze”de 3°y 6°ano de escolaridad del nivel primario del primer y segundo bimestre de la gestión 2015,quefue realizada por tres maestras de la unidad educativa correspondiente al Distrito EducativoCochabamba 2.  \nPartiendo de los conocimientos adquiridos y desarrollados en el programa de formación decomplementaria para maestros y maestras en ejercicio,surge la necesidad de fortalecer yconsolidar el PSP que trata de la “seguridad escolar optima”,con la planificación deestrategias educativas innovadoras para lograr los objetivos trazados por los integrantes delequipo sistematizador.  \nEl trabajo pedagógico nos permite formar estudiantes que valoren la vida humana y elrespeto a la integridad física,verbal y psicológica.  \nA través de la participación activa de los mismos y de los demás miembros de lacomunidad educativa.  \nLa experiencia contiene estrategias para recuperar,comprender y socializar en la UnidadEducativa “Esteban Arze”la importancia de la seguridad escolar en la escuela,familia ycomunidad.  \nEs así que el presente trabajo de sistematización describe el desarrollo de la experienciatransformadora vivida,de esa manera contribuir al fortalecimiento de los estudiantes y todala comunidad educativa en el desarrollo de una cultura de seguridad escolar optima.  \nCabe recalcar que la experiencia transformadora contó con la participación desprendida detodos los estamentos de la comunidad educativa,que propiciaron a los estudiantes unaensenanza significativa.  \nDesde estas experiencias,esperamos haber cumplido con las expectativas en alguna maneraen la concreción de la nueva Ley educativa Avelino Sinani y Elizardo Pérez e inducirnos alproceso de transformación educativa.  \nIndice  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………3  \n3.RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………8  \n4. RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………………………………………………14  \n4.1Maestra: Andrea Telma Alarcón S…………………………………………………………………………………………14  \n4.2 Maestra: Norah Espinoza Reque……………………………………………………………………………………………………25  \n4.3 Maestra:Lily Tania Peredo Guzman……………………………………………………………………………………………35  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………46  \n5.1 Necesidad de la Unidad Educativa Esteban Arze a partir de la realidad de la  \n…………………………………………………47  \ncomunidad……………………………………………………………………………………………  \n5.2. Coordinación y articulación del plan anual bimestralizado a partir del plan de acción  \nde Proyecto Socio-comunitario Productivo………………………………………………………………………………………50  \n5.3 Implementación del Proyecto Socio-comunitario Productivo en el plan de clase…54  \n5.4 Desarrollo de la práctica educativa a partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \n5.5 Impacto del PSP en la comunidad desde la experiencia desarrollada……………………………60  \n6.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………63  \n6.1 Resultados……………………………………………………………………………………………………………………………………………………65  \n7.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………66  \n7.1 Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………66  \n7.2 ","cbCaijU36mYzGZuL","https://ap.wps.com/l/cbCaijU36mYzGZuL","pdf",3418931,4,1,159,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO INDIVIDUAL\n## Maestra: Andrea Telma Alarcón S\n## Maestra: Norah Espinoza Reque\n## Maestra: Lily Tania Peredo Guzman\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Necesidad de la Unidad Educativa Esteban Arze a partir de la realidad de la comunidad\n## Coordinación y articulación del plan anual bimestralizado\n## Implementación del Proyecto Socio-comunitario Productivo en el plan de clase\n## Desarrollo de la práctica educativa a partir del PSP\n## Impacto del PSP en la comunidad desde la experiencia desarrollada\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# BIBLIOGRAFÍA\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre Seguridad Escolar Óptima?\",\"answer\":\"Fortalecer y consolidar el PSP de “seguridad escolar óptima” mediante la planificación de estrategias educativas innovadoras que permitan lograr los objetivos trazados por el equipo sistematizador, articulando acciones dentro y fuera de la Unidad Educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué nivel y cursos participaron en la experiencia educativa transformadora?\",\"answer\":\"Participaron estudiantes de 3° y 6° del nivel primario, durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015, en la Unidad Educativa “Esteban Arze”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se integró la comunidad educativa en el desarrollo de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia transformadora contó con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, promoviendo una enseñanza significativa y la socialización de la importancia de la seguridad escolar en la escuela, familia y comunidad.\"}]",1783988448,245,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-in-ed-19","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-in-ed-19/65834/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-01","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre Seguridad Escolar Óptima?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer y consolidar el PSP de “seguridad escolar óptima” mediante la planificación de estrategias educativas innovadoras que permitan lograr los objetivos trazados por el equipo sistematizador, articulando acciones dentro y fuera de la Unidad Educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué nivel y cursos participaron en la experiencia educativa transformadora?",{"text":80,"@type":76},"Participaron estudiantes de 3° y 6° del nivel primario, durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015, en la Unidad Educativa “Esteban Arze”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se integró la comunidad educativa en el desarrollo de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia transformadora contó con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, promoviendo una enseñanza significativa y la socialización de la importancia de la seguridad escolar en la escuela, familia y comunidad.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]