[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65762-es":3,"doc-seo-65762-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65762,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 995","Trabajo final de licenciatura centrado en una sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en el nivel inicial en familia comunitaria escolarizada, desarrollado en la Unidad Educativa “Manuel Ascencio Villarroel” (Cochabamba). Se organizan etapas para consolidar Comunidades de Producción de Trabajo Educativo (CPTEs) y articular el PSP, POA y PAB con planificaciones curriculares. La propuesta impulsa contenidos desde lengua originaria, participación comunitaria y estrategias pedagógicas para el desarrollo de oralidad, valores y hábitos saludables de alimentación, con impacto en la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n# \"UNIDOS HACEMOS EDUCACION PARTICIPATIVAEN FAMILIA COMUNITARIA”\n\nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Lic.Miriam Fatima Ibánez Luna  \n2.Lourdes Bertha Torrico Agreda  \n3.Heidy Mostajo Paz  \nTutora:  \nLic.Mónica Patricia Alvarez Revollo  \nDedicatoria  \nCon profundo amor y carino dedicamos estetrabajo de sistematización a nuestras familias,por el apoyo y colaboración permanente,siendo tolerantes durante el tiempo de nuestraformación en ben de la sociedad.  \nAgradecimiento  \nQueremos hacer llegar nuestro sinceroagradecimiento en principio:  \nAl supremo por darnos la vida y fortalecernospara sseguir implementandoestrategiasinteractivas de aprendizajeen bien denuestros educandos.  \nA la Comunidad Educativa,personal docentey administrativo,padres de familia,estudiantes,porser partícipes en lasdiferentes actividades realizadas,  para latransformación de nuestra realidad con unasociedad plena de valores,desarrollando sucreatividad e imaginación..  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGIC……………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Objetivo del Proyecto Socio Productivo:…………………………………………………………………………………………5  \n2.2.Objetivo del Plan Anual Bimestralizado(Primer ano)…………………………………………………………5  \n2.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado (Segundo ano)………………………………………………………6  \n2.4.Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular…………………………………………………6  \n2.4.1.Objetivos holísticos Maestra 1:Miriam Fátima Ibánez Luna……………………………………6  \n2.4.2. Objetivos holísticos Maestra 2: Lourdes Bertha Torrico Agreda……………………………7  \n2.4.3.Objetivos holísticos Maestra 3: Heidy Mostajo Pa…………………………………………………………8  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………10  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia……………………………………………………………………………………………………10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia……………………………………………………………………………15  \n3.2.1. Relato de experiencias Maestra 1: Miriam Fátima Ibánez Luna…………………………15  \n3.2.2. Relato de experiencias Maestra 2:Prof. Lourdes Bertha Torrico Agreda………31  \n3.2.3. Relato de experiencias Maestra 3: Heidy Mostajo Paz ………………………………………………43  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………58  \n4.1.Comparación de la experiencia de transformación de las prácticas  \neducativas…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \n4.2. Análisis de la experiencia de transformación de las prácticas educativas………………61  \n4.2.1. Participación comunitaria con liderazgo desde nuestra experiencia de  \nla educación Intra, inter, y plurilingüe………………………………………………………………………………62  \n4.2.2. Estrategias metodológicas para el desarrollo de la oralidad practicando  \nnuestra lengua originaria?………………………………………………………………………………………………65  \n4.2.3. Practica de valores en convivencia armónica………………………………………………………………70  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………75  \nCONCLUSIONES-RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………79  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLas experiencias de sistematización fueron realizadas en la Unidad Educativa \"ManuelAscencio Villarroel”,nivel Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada en el primer ysegundo ciclo,en la gestión 2015,confomando las Comunidades Productivas deTrabajo Educativas CPTEs.,con el objetivo de apropiarse e implementar elementoscurriculares que nos permitan elaborar y ejecutar la planificación de manera comunitaria.  \nEsta construcción de conocimientos,nos permitió articular desde la planificación del PSP,POA,PAB hasta las planificacion","cbCaiePe24UEIf6e","https://ap.wps.com/l/cbCaiePe24UEIf6e","pdf",3905849,4,1,201,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológic\n## Objetivo del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado (Primer año)\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado (Segundo año)\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia de transformación\n## Análisis de la experiencia de transformación\n### Participación comunitaria con liderazgo e inclusión lingüística\n### Estrategias metodológicas para el desarrollo de la oralidad\n### Práctica de valores en convivencia armónica\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones-Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el nivel inicial en familia comunitaria?\",\"answer\":\"Apropiarse e implementar elementos curriculares que permitan elaborar y ejecutar la planificación de manera 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