[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65259-es":3,"doc-seo-65259-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65259,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-987","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “Mariscal Santa Cruz II” (comunidad de Chane Independencia), en el marco del PROFOCOM. El documento estructura un marco contextual, metodológico y narrativo a partir de diseños de práctica del modelo educativo sociocomunitario productivo, centrados en una educación holística e integradora. La experiencia consolida objetivos mediante actividades que promueven acciones de reforestación y cuidado ambiental, con participación de maestros, escuela, familia y comunidad, incluyendo relato colectivo y análisis de la transformación de la práctica.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n\"PRODUCIMOS UNA EDUCACIÓN HOLÍSTICAE INTEGRAL PROMOVIENDOACCIONES DE REFORESTACIÓN PARA EL CUIDADO AMBIENTALMEDIANTE LA CONCRECION DEL MESCP EN EL NIVEL PRIMARIO DE LAUNIDAD EDUCATIVA MARISCAL SANTA CRUZ II”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Martha Pinto Sejas  \n2.-David Bonifacio Mamani  \nTutora:  \nLic.Eulogia Bozo Escobar  \nPortachuelo-Santa Cruz-Bolivia 2016  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS,por darnos sabiduria necesaria y adecuada para culminar un reto más ennuestras vidas.  \nA NUESTRAS FAMILIAS,por su apoyo y comprensión incondicional que nos brindaron enlos momentos más críticos de nuestro trabajo.  \nAL MINISTERIO DE EDUCACION,un agradecimiento y gratitud porque nos hanmotivado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo.  \nA LA UNIDAD EDUCATIVA \"Mariscal Santa Cruz II\"por abrirnos las puertas de suestablecimiento o institución y cobijarnos en sus aulas,donde cada uno de los docentesvivimos las experiencias más impresionantes con nuestros estudiantes.  \nAL EQUIPO SISTEMATIZADOR,porque entre todos hemos tenido la cooperación mutua,la paciencia,tolerancia y comprensión,para juntos llevar adelante nuestra sistematizaciónde experiencias.  \nA LA LIC.EULOGIA BOZO ESCOBAR,por la predisposición como profesional,por losconocimientos y experiencias impartidas durante nuestro proceso de preparación ysistematización también los buenos consejos compartidos en todo momento.  \nDEDICATORIA  \nA Dios porque él es el creador de nuestras vidas y su misericordia,quien nos da lafortaleza para seguir superándonos dia a día,a todas nuestras familias,nuestros padres,hijos,hermanos,sobrinos,nietos,a todos nuestros colegas de trabajo,a nuestrosestudiantes,a nuestras amistades que siempre estuvieron pendientes apoyándonosemocionalmente,anímicamente para alcanzar nuestros logros propuestos.  \nPor ser ellos nuestras motivaciones,fuentes de inspiraciones y fuerzas que nosimpulsaron para escalar un peldano más,y así cumplir una meta más trazadas ennuestras vidas.  \nINDICE  \nNTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1 CONTEXTO SOCIAL……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2.SOCIAL CULTURAL……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.3.SOCIO ECONOMICO………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.4 CONTEXTO EDUCATIVO…………………………………………………………………………………………………………4  \n1.5 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1 DISENOS DE PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………………………5  \n3.RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.-RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………16  \n4.1 RELATO INDIVIDUAL………………………………………………………………………………………………………………………………16  \n5.-RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1 MARTHA PINTO SEJAS…………………………………………57  \n6.-RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 2 DAVID BONIFACIO MAMANI………………………………70  \n6.1.PRODUCTO………………………………………………………………………………………………………………………………73  \n7.-CONCLUSIÓNESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………77  \n7.1.CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………77  \n7.2.RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………7  \n8.-BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………79  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de experiencias vividas durante el proceso educativo con losdiferentes logros y dificultades se concretizo en una Educación Integral e Integradora através de los momentos metodológicos en la Unidad Educativa“Mariscal SantaCruz II\"en la comunidad de Chane Independencia.  \nEI trabajo fue realizado ","cbCaijW6NQgj6dRJ","https://ap.wps.com/l/cbCaijW6NQgj6dRJ","pdf",3794888,2,1,265,"Spanish","es",110,"# AGRADECIMIENTO\n# DEDICATORIA\n# INDICE\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## CONTEXTO SOCIAL\n## SOCIAL CULTURAL\n## SOCIO ECONÓMICO\n## CONTEXTO EDUCATIVO\n## CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## DISEÑOS DE PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL\n## RELATO INDIVIDUAL\n## RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1\n## RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 2\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## CONCLUSIONES\n## RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en una educación holística e integral que promueve acciones de reforestación para el cuidado ambiental, aplicada en el nivel primario de la Unidad Educativa “Mariscal Santa Cruz II”.\"},{\"question\":\"¿En qué programa y nivel se enmarca el trabajo?\",\"answer\":\"El documento corresponde a un trabajo final para optar el grado académico de licenciatura en el marco del PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio) y se desarrolla con maestros del nivel primario en su segunda fase.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo educativo guía la práctica realizada?\",\"answer\":\"La experiencia se organiza en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, mediante diseños de práctica que articulan escuela, familia y comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos incluye el documento para analizar la transformación de la 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