[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64753-es":3,"doc-seo-64753-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64753,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-984","Revalorización de productos agrícolas de la comunidad mediante un enfoque integrador y holístico desde los procesos pedagógicos, desarrollada en el marco del PROFOCOM y como Trabajo Final de Licenciatura. El documento presenta el marco contextual y metodológico del MESCP, articula relatos colectivos e individuales de maestras, y realiza comparación, análisis e interpretación de la transformación de la práctica educativa. Se detallan productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con mapas, proyectos y textos didactizados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA – SACABA  \nREVALORIZACIÓN DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS DE LA COMUNIDAD APARTIR DE UN ENFOQUE INTEGRADOR Y HOLISTICO DESDE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLeticia Susy Meneses García  \nTania Quispe Choque  \nJeannette Sánchez Chambi  \nCinthia Tarqui Vásquez  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde  \nSacaba , 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestras familias que nosapoyaron incondicionalmente, con su paciencia y amor, a los docentes del PROFOCOM, quienes nos guiaron para poder concluir nuestro trabajo en bien de laeducación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, porque guío nuestros pasos, iluminando cada uno de ellos, poniéndonos pruebas que nos muestran que hay un mañana de esperanza.  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”  \nPor habernos acogido durante nuestra formación pedagógica ydarnos la oportunidad de cumplir nuestras metas educativas.  \nA NUESTRAS COMPAÑERAS  \nPor compartir con ellas lazos de hermandad y compañerismo, recordaremos por siempre los momentos felices e inolvidables que pasamos juntos.  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………..………………………………….…………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 4  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba .........................................4  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa Eliodoro Villazón ...................5  \n2. MARCO METODOLOGICO............................................................................................... 6  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP..........................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................12  \n3.1. RELATO COLECTIVO ............................................................................................ 12  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA EXPERIENCIADE LA PRACTICA EDUCATIVA ............................................................................. 18  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1. Leticia Susy Meneses García ............ 18  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestra 2. 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Aplicando una educación con un enfoque integrador y holístico, articulando áreas curriculares con la problemática alimenticia del PSP......................................................................................................................... 94  \n4.2.3. Las estrategias metodológicas de la práctica, teoría, valoración y producción, fortalecieron el desarrollo de conocimientos de las y los estudiantes..................................................................................................... 97  \n4.2.4. Vivencia de las experiencias transformadoras a partir del desarrollo delas dimensiones humanas ...........................................................................99","cbCaiaS4zo7pKX3H","https://ap.wps.com/l/cbCaiaS4zo7pKX3H","pdf",4799580,4,1,387,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la unidad educativa Eliodoro Villazón\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis de experiencias de transformación\n## Reflexión sobre aspectos relevantes del MESCP\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final 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