[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64743-es":3,"doc-seo-64743-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64743,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 978","Sistematización de experiencias educativas orientada a la reutilización de desechos sólidos para fortalecer aprendizajes de saberes y conocimientos en el vivir bien en las unidades educativas Corani Pampa, Villa Jordan y Mosoj Llajta, desarrollada durante la gestión 2016. Integra el Proyecto Socio-comunitario Productivo y marcos curriculares para el Plan de Desarrollo Curricular, aplicando preguntas activadoras, el juego como estrategia metodológica y la observación como técnica de aprendizaje. Incluye relatos individuales, análisis colectivo, productos en textos didactizados, instrumentos musicales y narraciones comunitarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \nREUTILIZACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS FORTALECIENDO LOS  \nAPRENDIZAJES DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL VIVIR BIEN DEUNIDADES EDUCATIVAS CORANI PAMPA, VILLA JORDAN Y MOSOJ LLAJTA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMiguel Angel Mamani Mamani  \nCriselda Silvia Muñoz Torrez  \nAda Carla Villarroel Laura  \nTutor:  \nLic. Maria Luz Jaldin Ledezma.  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo dedicamos a nuestras familias, de manera muy especial a nuestros hijos y estudiantes que fueron el pilar fundamental para la elaboración de esta sistematización deexperiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios.  \n- Por darnos la vida.  \n- Por avernos iluminado  \n- Por darnos todo en su momento.  \n- Por la vida presente.  \n- Por darnos paciencia.  \nAgradecemos especialmente a los niños y niñas de las Unidades Educativas “Corani Pampa”,“Villa Jordan” y “Mosoj Llajta”; por poner interésen las actividades ejecutadas durante las prácticas pedagógicas.  \nINDICE  \nPág.  \nIntroducción 1  \n1 Marco contextual……………………………………………………………………….. 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario…………………………………………………….. 3  \n1.1.1 Comunidad de Corani Pampa Maestro 1…………………………………… 3  \n1.1.2 Comunidad Villa Jordan Maestra 2…………………………………………… 3  \n1.1.3 Comunidad Mosoj Llajta Maestra 3………………………………………….. 4  \n1.2 Principales características de la Unidad Educativa Corani Pampa……………… 4  \n1.2.1 Unidad educativa Corani Pampa Maestro 1…………………………………. 4  \n1.2.2 Unidad educativa Villa Jordan Maestra 2……………………………………. 5  \n1.2.3 Unidad educativa Mosoj Llajta Maestra 3……………………………………. 5  \n2 Marco Metodológico…………………………………………………………………………. 6  \n2.1 Titulo del PSP…………………………………………………………………………… 6  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socio-productivo……………………………………………… 6  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado por Maestro……………………………… 6  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular……………………………… 7  \n2.4.1 Maestro 1………………………………………………………………………… 7  \n2.4.2 Maestra 2………………………………………………………………………... 8  \n2.4.3 Maestra 3………………………………………………………………………… 9  \n3  \nRelato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadora de la practica educativa……………………………………………………………………………………… 11  \n3.1  \nRelato y análisis colectiva de la experiencia de transformación de la practica educativa………………………………………………………………………………… 11  \n3.2  \nRelato y análisis individual de la experiencia de transformación de la practica educativa………………………………………………………………………………… 16  \n3.2.1 Relato individual de la experiencia, Maestro 1……………………………… 16  \n3.2.2 Relato individual de la experiencia , Maestra 2……………………………… 38  \n3.2.3 Relato individual de la experiencia , Maestra 3……………………………… 62  \n4  \nComparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde la practica educativa……………………………………………………………………… 80  \n4.1  \nComparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP…………………………………………………. 80  \n4.2  \nReflexión comunitaria acerca de la experiencias de la transformación de lapráctica educativa (Aspectos Relevantes)…………………………………………… 86  \n5 Productos y Resultados…………………………………………………………………….. 100  \n5.1 Productos………………………………………………………………………………... 100  \n5.2 Resultados………………………………………………………………………………. 101  \n6 Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………………… 102  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………. 102  \n6.2 Recomendaciones……………………………………………………………………… 103  \nBibliografía y fuentes……………………………………………………………………………. 105  \nANEXOS:  \nANEXO 1: Ubicación geográfica de Colomi  \nANEXO 2: fotografías de la Unidades Educativas que participaron en la sistematización ANEXO 3 Proyecto socio productivo (PSP)  \nANEXO 4: Plan Anual Bimestralizado Maestro 1  \nANEXO 5: Plan de desarrollo curricular 1,2,3,4 y 5 ANEXO 6. I","cbCainisWdhMV886","https://ap.wps.com/l/cbCainisWdhMV886","pdf",4132550,3,1,433,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la Unidad Educativa Corani Pampa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del Proyecto Socio-productivo\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué técnicas metodológicas se utilizaron durante el proceso?\",\"answer\":\"Se emplearon preguntas activadoras, el juego como estrategia metodológica y la observación como técnica de aprendizaje, en el marco del Plan de Desarrollo Curricular.\"}]",1783983745,667,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-978","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-978/64743/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué técnicas metodológicas se utilizaron durante el proceso?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se emplearon preguntas activadoras, el juego como estrategia metodológica y la observación como técnica de aprendizaje, en el marco del Plan de Desarrollo Curricular.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]