[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61394-es":3,"doc-seo-61394-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61394,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-977","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa San José (La Paz, Bolivia) desde el Programa PROFOCOM. La propuesta se articula a un Proyecto Sociocomunitario Productivo centrado en parcelas agroforestales y producción de hortalizas y plantas permanentes, rescatando saberes del pueblo Mosetén. El proceso integra planificación curricular, trabajo con la comunidad y técnicas didácticas como observación, diario de campo y entrevistas, culminando en la elaboración de materiales educativos y actividades ligadas al huerto escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“FORTALECEMOS EL RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CONSTRUYENDO MATERIALES EDUCATIVOS EN LA CULTURA MOSETEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Edgar Bruno Arcani Rojas  \n2.-Rita Gutiérrez Gómez  \n3.-Leonardo Ticona Valeriano  \nTuror/a:  \nLic. Johnny Mamani Quispe  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a los estudiantes de cuartoy quinto de primaria comunitaria vocacional y a nivel secundario, a las autoridades del consejo educativo social comunitario, de la Unidad Educativa San José y a las autoridades de la comunidad, por la colaboraciónpermanente que nos brindaron la información y la concretización de la experiencia de sistematización del presente trabajo final.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con cariño y admiración el presente trabajo a nuestros padres y amigos por el apoyo moral psicológico ya todos los actores de la educación de la Unidad Educativa San José .  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias, muestra la ejecución Productivo, que se realizó en base al modelo educativo, rescatando los Saberes y Conocimientos del pueblo Mosetén y el Proyecto Sociocomunitario Productivo, Parcelas agroforestales, producciónde hortalizas y plantas permanentes en nuestra Unidad Educativa San José .  \nSe emprendió en base del Plan de Desarrollo Curricular, con todos sus elementos curriculares, articulaciones con diferentes contenidos partiendo de la actividad del Proyecto Sociocomunitario Productivo, la realidad del contexto, con la participación plena de la comunidad educativa.  \nLa experiencia vivida de los actores principales se desarrolló a partir de los rescates desaberes y conocimientos, juntamente con los sabios y sabias, luego llegando al producto, con el huerto escolar y con las parcelas agroforestales se realizó diferentes materiales de contexto, la elaboración de flauta, rescate de saberes y conocimientos.  \nSe enfatizando en proceso de concreción educativa, rescatando sus previos conocimientosen la preparación de refresco de caña, utilizando diferentes técnicas para proceder la dichaactividad: observación, diario de campo, entrevista, se realizó las medidas convencionales y no convencionales con material del lugar en proceso pedagógico.  \nEl punto relevante del tema: la interpretación de los instrumentos musicales en la actividad de la parcela agroforestal, Elaboramos y comparamos medidas convencionales y no convencionales en el huerto escolar, se concluyó con laelaboración y produciendo materiales educativos.  \n.  \nRESUMEN  \nJISQAPTAYASA TAkI QILLQATA  \nNayriri panka qillaqtanja unast’ayasiwa kunjamsa yatiqaña utanja kunjamsayatichastanja, kunjamakitixa jichha kamachixa ut´ayataki ukhamaru 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez ukanxa aruskipt’iwa yatiqawixa lurawinaka uñist´ayasa sarayatañapawa, kunti sapa ayllunakanxa mayt´apxi jani walt´awinaka, jani uka wakiskir nayraru sartañataki, uka takixata: wawanaka, awkitaykanaka, jiliri irpirinaka, yatirinaka, takini nayraru sartañataki ma qutuki.  \nAka lurawixa irnaqasiwa tuqita nayraqatanxa lurasiwa.  \nQalltawinxa chamakinwa iyawsayañaxa, ukampinsa wallxatantachawinxaaruskipt´atawa maya maya amuyunaka amuyt´asinxa, ch´umst´ayatawa maya amtawiru purita, suma q´umajakañataki, athapiñataqit´unanaka, ukampirusa.  \nPaya chimputa aruskipaptha: kunjamsa phusawinaka tuqita amuykiptása yapuchawiirnaqaña tukita ukhamaraki nayra pachampi jichapachampi panichasa midida tuqita.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….…….………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.………………………………………………………………………………………………………..…….…..3  \n2. MARCO METODÓLÓGICO……………………………………………………………………………………………….……………..5  \n2.1. Proyecto Sociocomunitario Productivo: ………………………………………………….….…….………….….……5  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado","cbCaicEjBP5PGnPW","https://ap.wps.com/l/cbCaicEjBP5PGnPW","pdf",2875596,3,1,225,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia educativa orientada a la ejecución productiva y a la concreción de procesos formativos desde el modelo educativo, rescatando saberes del pueblo Mosetén y el Proyecto Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades y proyectos se desarrollaron en la Unidad Educativa San José?\",\"answer\":\"Se trabajaron parcelas agroforestales y la producción de hortalizas y plantas permanentes, vinculando el Plan de Desarrollo Curricular con articulaciones de contenidos a partir de la realidad del contexto.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizaron y evaluaron las acciones pedagógicas durante la experiencia?\",\"answer\":\"La planificación consideró elementos curriculares y articulaciones con diferentes contenidos, y se aplicaron técnicas como observación, diario de campo y entrevistas; 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