[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67219-es":3,"doc-seo-67219-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67219,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-973","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer la práctica de valores mediante la producción de conocimientos a partir del rescate y la reutilización de desechos sólidos, con enfoque en el cuidado de la Madre Tierra. La experiencia se implementa en unidades educativas del nivel inicial y primaria comunitaria, promoviendo participación de estudiantes, maestros, padres y autoridades. Se emplean estrategias metodológicas para abordar la falta de práctica de valores ambientales, consolidando respeto, responsabilidad y solidaridad y articulación curricular en el modelo educativo sociocomunitario productivo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nPRODUCCION DE CONOCIMIENTOS YMATERIALES DEDESECHOS SOLIDOSA TRAVES DEL RESCATE DE VALORESCUIDANDOY RESPETANDOA LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1.Clotilde Jurado Colque  \n2.Lili Mamani Rocha  \n3.Miguel Ángel Salazar Inda  \nTutor:  \nLic.Justino Mamani Aguilar  \nPortachuelo-2015  \nDEDICATORIA  \nEl trabajo de sistematización dedicamos a nuestrosfamiliares quienesse convierten en nuestrocomplemento y nos brindan el apoyo moral y lafortaleza de seguir avanzando en la tarea difícil el cual esla trasformación de la educación,así mismo dedicamoseste trabajo a los facilitadores quienes fueron losinmediatos agentes en transmitirnos todos losparámetros sobre la ley de educación a través delprograma de formación complementaria y finalmente alLic.Justino Mamani Aguilar por permitir a concretar lasistematización de la experiencia y la orientación en elinicio,desarrollo y desenlace del trabajo final.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primera instancia agradecemos a nuestrosupremo creador Dios por darnos laoportunidad de existir,a nuestras familias porel apoyo,comprensión prestada y a lospersoneros del Ministerio de Educación porimplementar este programa de formacióncomplementaria,a los estudiantes,padres defamilia por la entera predisposición decontribuir en la tarea de transformar laeducación respetando la diversidad cultural,económico y social.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………1  \n1.1. ASPECTO CONTEXTUAL  \n1.2. ASPECTO CULTURAL  \n1.3. ASPECTO SOCIAL  \n1.4. ASPECTO ECONOMICO  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………2  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………7  \n3.1. RELATOYANALISIS COLECTIVO  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………………………………53  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………65  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………67  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue aplicado dentro las unidades educativasMariscal Sucre y Eduardo Abaroa I del nivel inicial en familia comunitaria escolarizada yprimaria comunitaria vocacional con la intención de fortalecer la práctica de valores,produciendo nuevos conocimientos para el cuidado de la madre tierra,el mismo abriócobertura amplia para la participación de estudiantes,maestros,padres de familia yautoridades I desde la planificación,durante la ejecución y en su finalización.  \nPara la aplicación de la experiencia se acudió a diferentes estrategias y metodologiasque contribuyeron en el desarrollo de los contenidos y así alcanzar el logro de nuevosconocimientos para promover respuestas a demandas,necesidades y problemáticas delcontexto como la falta de práctica de valores adecuada al cuidado del medio ambiente.  \nDurante la ejecución de la sistematización fue preciso implementar el trabajo de equipoentre estudiantes,maestros,padres de familia y autoridades para desarrollar cualidadesde respeto,responsabilidad,solidaridad,companerismo entre otros el cual se convirtió enpilar fundamental para la producción de conocimientos en cuanto a la práctica delcuidado del medio ambiente.  \nEI(PSP)también ayudara a construir el conocimiento de los estudiantes y la comunidadEducativa mediante las actividades a desarrollarse en todo el proceso a desarrollarsedurante este ano lectivo.  \nNuestra experiencia con la interacción que realizamos con los padres de familia,autoridades comunitarias nos ayudó a ver que lo importante era la fomación de nuestrosninos y ni","cbCaip5Jqatl9GSv","https://ap.wps.com/l/cbCaip5Jqatl9GSv","pdf",2831343,4,1,268,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de valores generando nuevos conocimientos para el cuidado de la Madre Tierra, a partir del rescate y manejo de desechos sólidos.\"},{\"question\":\"¿En qué contextos y niveles educativos se aplicó la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplicó en unidades educativas Mariscal Sucre y Eduardo Abaroa I, en el nivel inicial (familia comunitaria escolarizada) y en primaria comunitaria vocacional.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias y metodologías se utilizaron para desarrollar los contenidos?\",\"answer\":\"Se emplearon diferentes estrategias y metodologías 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