[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63112-es":3,"doc-seo-63112-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63112,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 969","Trabajo final de licenciatura en el marco de la formación complementaria de maestras y maestros, centrado en sistematizar la experiencia educativa “San José I” vinculada a la recuperación de saberes y conocimientos locales sobre la elaboración de remedios naturales tradicionales con eucalipto para la cura de la gripe. El documento organiza un marco contextual y metodológico, delimita la experiencia (abril a agosto de 2013; gestión 2013-2014), formula preguntas clave, describe técnicas e instrumentos, presenta relatos individuales y realiza análisis e interpretación colectiva, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para transformar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVIAR”  \nRecuperación de saberesyconocimientos locales de laelaboración de REMEDIOS NATURALESTRADICIONALES del eucalipto, transformando lapráctica educativa en la cpte.“san José i”  \nTRABAJO FINAL PARAOPTAR AL GRADO ACADEMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA DE MAESTROS YMAESTRAS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. SAHARA GUARACHI GUTIERREZ  \n2. MELFY BAUTISTA HUMEREZ  \nTUTORA:  \nLIC.SOFIA LEDEZMA QUEZADA  \nLA PAZ-BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nLA SISTEMATIZACION VA DEDICADO A:  \nA NUESTROS PADRES QUE NOS DIERON  \nLA VIDA.  \nA LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA”SAN JOSEI”.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA DIOS POR DARNOS LA VIDA Y ILUMINAR NUESTROS CAMINOS.  \nA LA LICENCIADA SOFIA LEDEZMA POR SU GRAN AMOR Y CONFIANZA POR TRANSMITIRMOSCONOCIMIENTOS.  \nA NUESTRA FAMILIA POR TOLERARNOS  \nY COMPRENDERNOS.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.  \n……………………..………………………………………........................1-4  \n1. MARCO  \nCONTEXTUAL………………..………………………………………………....…5-8  \n2. MARCO  \nMETODOLÓGICO……………………………………………………………………9  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………….9  \n2.2. Delimitación del ámbito……………………………………………………………..…….10  \n2.3. Objetivos de la  \nSistematización……………………………………………………..….10  \na. Objetivo  \nTeórico…………………….……………………………………...…………......…11  \nb. Objetivo  \nPráctico……………………………………………………………………………..12  \n2.4. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………….…….12  \na. Preguntas  \nDescriptivas………………………………………………………………….12-13  \nb. Preguntas  \nInterpretativas…………..……………………….………………………..…….14  \n2.5.Técnicas e  \nInstrumentos…………………………………………………………...…15-17  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………..………18  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA  \nEDUCATIVA……………………………….…19  \n3.1. Relatos  \nIndividuales………………………………………………………………….……19  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1……………………………………………...19-36  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2…………………..…………..………………37-50  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS  \nPRACTICASEDUCATIVA……51-57  \n4.1-APLICACIÓN DEL AMBITO DE LA EXPERIENCIA TRASFORMADORA…….57-  \n63  \n4.2. CUADERNOS MÁS UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA………………………63-  \n65 4.3. EXPERIENCIAS RELACIONADAS CON ELMESCP………….……………..……66-68  \n5.PRODUCTOS Y  \nRESULTADOS……………………………………………………………69  \n5.1  \nPRODUCTOS……………………………………………………………………………………………………69  \n5.2  \nRESULTADOS………………………………………………………….…………….…..70  \n6.CONCLUSIONES YRECOMENDACINES………………………….…………………….71  \n6.1.  \nconclusiones……………………………………………………………………….………………………..71  \n6.2.  \nRECOMENDACIONES…………………………….……………………………………72  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………..……………..………73  \nANEXOS:  \n3.1.2. EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN.  \n3.1. PROFESORA SAHARA GUARACHI GUTIÉRREZ.  \n3.2. PROFESORA MELFY BAUTISTA HUMEREZ.  \nRESUMEN EN LA LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nPara la experiencia educativa en formación para la Recuperación de Saberes y Conocimientos de las Prácticas Educativas Transformadoras a partir del Proyecto Sociocumunitario Productivo de los pueblos originarios, se analiza el enfoque de la producción de conocimientos en este nuevo modelo.  \nEn el marco metodológico de nuestra sistematización del ámbito de nuestra experiencia dentro de la implementación de Modelo Educativo Socioproductivo de sistematización fue la recuperación de saberes y conocimientos locales de ladesvalorización, durante el proceso de elaboración de la experiencia de las plantas medicinales del eucalipto, para la elaboración naturales tradicionales del eucalipto en la utilización de la cura de la gripe, con la comunidad educativa San José I del distrito de La Paz durante la gestión 2013 y 2014, ante la problemática planteada en nuestra experiencia de que los niños y niñas de primero y segundo de primaria para el uso delos remedios naturales tradicionales en sus hogares, la escuela y la co","cbCaifIuiUwvHV15","https://ap.wps.com/l/cbCaifIuiUwvHV15","pdf",1135196,6,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Delimitación del ámbito\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se estructura el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye relatos de experiencias individuales (maestras) y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa, con productos, 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