[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63106-es":3,"doc-seo-63106-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63106,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 964","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias sobre la aplicación de estrategias metodológicas para interpretar los signos y señales de la naturaleza en la Unidad Educativa Palos Blancos “B”. El documento enmarca la práctica desde un proceso formativo del PROFOCOM, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y organiza relatos individuales para luego realizar una comparación, análisis e interpretación colectiva. Incluye participación de la comunidad educativa, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con los aportes de los docentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE LA INTERPRETACIÓN DE LOS SIGNOS Y SEÑALES DE LA NATURALEZA EN LA UNIDADEDUCATIVA PALOS BLANCOS “B” JUNIO 2013 A SEPTIEMBRE 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMAESTRO 1 KARLA MABEL GASPAR YAÑEZ MAESTRO 2 LUIS VICTOR MAMANI TRIGUERO MAESTRO 3 HILCHA MAYTA MACHACA MAESTRO 4 LILY GUADALUPE TAPIA SEGALES  \nTutora:  \nLic. MARIA T. AGUILAR BENAVIDEZ  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nLe dedicamos primeramente nuestro trabajo a Dios creador de todas las cosas, el que nosha dado fortaleza para continuar cuando a punto de caer hemos estado; por ello , leagradecemos con toda la humildad que nuestros corazones puedan emanar.  \nDe igual forma dedicamos, a nuestras, familias a quienes les debemos toda su comprensión, apoyo y cariño, a todas las personas quienes han sido participes de todas nuestras actividades ayudándonos a salir adelante siempre en el mejor camino.  \nA nuestros estudiantes, gracias por su tiempo, por su apoyo, en el desarrollo de la sistematización, en especial a las y los sabios de la población por el apoyo que nos brindaron y habernos impartido sus conocimientos.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar con nosotros en cada paso que dimos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido nuestro soporte ycompañía durante todo el proceso de nuestro estudio.  \nNuestros agradecimientos van dirigidos al PROFOCOM, a la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Simón Bolívar”, a nuestros queridos estudiantes dela Unidad Educativa Palos blancos “B”, por el apoyo a nuestro trabajo.  \nAsí mismo nuestros reconocimientos a nuestras hermanas y a nuestros hermanos jach*ayatiñani “informantes aimaras, quechuas, Leco y Moseten” de las comunidades interculturales, denominados sabios y sabias que habitan en la Población de Palos Blancos. Por la valiosa información que facilito realizar nuestra sistematización deexperiencias  \nTambién agradecer la paciencia, comprensión y apoyo Moral nuestras familias.  \nUn agradecimiento especial al Sr. Director. Prof. Juan Eladio Rodríguez, por su colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistad que nos brindó, porescucharnos y aconsejarnos siempre.  \nINDICE Págs.  \nIntroducción……………………………………………………………………………………. 6  \n1. Marco contextual…………………………………………………………………………. 8  \n2. Marco metodológico.................................................................................................. 9  \n2.1. Delimitación de la sistematización………………………………………............... 9  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………….. 9  \na) Objetivo Teórico………………………………………………………………….. 10  \nb) Objetivo Práctico………………………………………………………………….. 10  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización…………………………………………… 10  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………………………… 10  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………………………… 11  \n2.4. Técnica e Instrumentos…………………………………………………………… 11  \n2.5. Cronograma de actividades…………………………………………………………. 13  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa……………………………………………………………………………………….. 14  \n3.1. Relatos individuales ……………………………………………………………….……. 14  \nA. Relato de la Experiencia. Maestra 1. Karla Mabel Gaspar Yañez………..…… 14  \nB. Relato de la Experiencia. Maestro 2. Luis Victor Mamani Triguero……………….26  \nC. Relato de la Experiencia. Maestra 3. Hilda Mayta Machaca……………….… 40  \nD. Relato de la Experiencia. Maestra 4. Lily Guadalupe Tapia Segales………….. 53  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia…………………….. 67  \n5. Participación de la Comunidad Educativ","cbCainqg7xWesHEx","https://ap.wps.com/l/cbCainqg7xWesHEx","pdf",1252500,3,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnica e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Participación de la comunidad educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en el documento?\",\"answer\":\"El propósito es sistematizar la experiencia educativa sobre la interpretación de los signos y señales de la naturaleza mediante la aplicación de estrategias metodológicas, orientada a la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se 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