[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61372-es":3,"doc-seo-61372-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61372,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 955","La sistematización de experiencias del Trabajo Final de Licenciatura aborda la importancia del Proyecto Socio Comunitario Productivo para el desarrollo de valores en la escuela y la familia, con el objetivo de “vivir bien”. La experiencia se centra en el análisis de la problemática de la violencia observada entre estudiantes y también en el trato familiar, incorporando el tema al PSP. A través de planes curriculares y estrategias metodológicas se implementan actividades reflexivas, preguntas activadoras y criterios de evaluación, destacando la marcha contra la violencia y una dramatización con participación de padres y comunidad educativa.","“la IMPORTANCIA DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO  \nPRODUCTIVO EN EL DESARROLLO DE LA PRACTICA DEVALORES EN LA ESCUELAY LA FAMILIA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Jhenny Esperanza Humiri Cortez  \n2. Santiago Eduardo Chavez Sandoval  \n3. Liliana Carol Canedo Choque  \n4. Martha Barrios Castillo  \nTutor:  \nLic. María Roxana Pozo  \nLa Paz, 2015  \nINDICE  \nIntroducción  4  \nMarco Contextual 5  \nMarco Metodológico 6  \nRelato Colectivo 12  \nRelato de la Experiencia:  \nMaestra Jhenny Humiri  107  \nMaestro Santiago Chavez  143  \nMaestra Liliana Canedo 180  \nMaestra Martha Barrios 216  \nComparación, Análisis e Interpretación Colectiva  \nDe Transformación de las Prácticas Educativas 18  \nProductos y Resultados.  24  \nConclusiones y Recomendaciones  26  \nBibliografía 28  \nAnexo  98  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias implico tomar nuestras prácticas como fuentes deaprendizaje, para apropiarnos críticamente de lo vivido y construir conocimientos.  \nPara quienes participamos de esta nueva experiencia educativa del MESCP que buscapromover la convivencia comunitaria y armónica, entre otros; fuimos desarrollo procesossignificativos que nos permitió reflexionar sobre nuestra labor educativa, realizando estrategias metodológicas en base a la problemática de la comunidad.  \nQue nos permitió tomar en cuenta la problemática del contexto de la Unidad Educativa, es así que insertamos a nuestro PSP, la temática de la violencia, ya que se observó tratosagresivos y violentos entre estudiantes y también por parte de los padres de familia haciasus hijos. Fueron algunas de estas razones que nos llevaron a la problemática de la violencia en la unidad Educativa y Carlos Medinacelli y lleve como título FAMILIAS FELICES SIN VIOLENCIA PARA VIVIR BIEN en el PSP, de esta manera fortalecer valores de respeto, tolerancia, armonía y buen trato entre toda la comunidad educativa. Mediante la concretización de nuestros planes curriculares , desarrollamos actividades reflexivas de respeto y dialogo armónico con la comunidad. La actividad central realizada fue la marcha contra la violencia, donde participaron toda la Comunidad Educativa que concluyo con la dramatización realizada por parte de los padres de familia, relacionadasa las actitudes de trato familiar.  \nINTRODUCCION  \nLa educación, es un proceso de aprendizaje, estimulando a la integración social y el dialogo entre culturas mediante la vinculación entre la institución educativa y la familia. La Unida Educativa “Carlos Medinacelli” está ubicado en el distrito Cotahuma zona tembladerani Calle José Saravia \\#1824 en el distrito 1 del departamento de La Paz. Porotra parte debemos mencionar que los niños provienen de familias de recursos bajos, el sustento económico se basa de la venta de comida, ayudantes de mecánica ayudantes yotros, pero un aspecto negativo que se puede observar la presencia de mujeres y hombres alcohólicos que están alrededor de la Unidad Educativa dando un mal ejemplo y provocando inseguridad y violencia.  \nDentro el marco metodológico fuimos desarrollando precisamente estos aspectos que debilitaban la educación de los niños, a través de la formulación de los objetivos que parten de nuestro PSP referidas al trato armónico en la escuela, familia y comunidad.  \nY se comprendió la importancia y la necesidad de actualizar nuestro trabajo en el procesode aprendizaje, desde la visión del nuevo modelo educativo Socio Comunitario Productivo. En el transcurso del trabajo en equipo compuesto por los maestros Santiago Chavez, Liliana Canedo, Jhenny Humiri y Martha Barrios realizamos nuestro trabajo de manera democrática y dar nuestro aporte a las planificaciones, este conjunto deexperiencias que realizamos, nos permitió desarrollar los cambios con respecto a los valores entre los niños.  \nEn nuestro ","cbCainPpiltv8vk8","https://ap.wps.com/l/cbCainPpiltv8vk8","pdf",736928,1,159,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato Colectivo\n## Relato de la Experiencia (Jhenny Humiri)\n## Relato de la Experiencia (Santiago Chavez)\n## Relato de la Experiencia (Liliana Canedo)\n## Relato de la Experiencia (Martha Barrios)\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de Transformación de las Prácticas Educativas\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo aborda la importancia del Proyecto Socio Comunitario Productivo para desarrollar valores en la escuela y la familia, promoviendo la convivencia para “vivir bien”.\"},{\"question\":\"Qué problemática guía la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la problemática de la violencia, observada entre estudiantes y también en los tratos agresivos provenientes de padres hacia sus hijos.\"},{\"question\":\"Qué actividades principales se realizaron para enfrentar la violencia?\",\"answer\":\"Se desarrollaron actividades reflexivas y metodológicas, con participación de toda la comunidad educativa. 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