[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64225-es":3,"doc-seo-64225-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64225,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-952","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Virgilio Jordán Portales. El documento aborda una problemática vinculada a la deficiente expresión oral y desarrolla, mediante metodologías del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, un proyecto socio productivo centrado en expresiones artísticas. Se describen marcos contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación con normativa y procesos de armonización curricular, evaluación cualitativa y comunitaria, además de resultados sobre participación y fortalecimiento de identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nEL CONTEXTO COMO GENERADOR DE MATERIALES PARA LA PRODUCCIÓN DECONOCIMIENTOS Y EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN ARMONÍA CON LA NATURALEZA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Roxana Roca Carreño  \n2.-Darcy Mendoza Carreño  \nTutor/a:  \nLic. Marco Gonzalo Suarez V.  \nSanta Cruz de la Sierra, 2015  \nAGRADECIMIENTOA Dios:  \nPor darnos luz yguía espiritual  \npara nuestro crecimiento, tanto intelectual como moral y por permitirnos realizar nuestro trabajo.  \nA nuestros seres queridos:  \nPor brindarnos su apoyo incondicional. A nuestros queridos Estudiantes y Padres de Familia:  \nPor laparticipación activa e incondicionalen todas las actividades realizadas A nuestro docente acompañante:  \nLic.: Marco Gonzalos Suárez Vidaurrepor brindarnos las oportunidades necesarias,  \nguiarnos y ser apoyo incondicional con sus conocimientosen elpresente trabajo y la asesoría.  \n¡Gracias!  \nDedicatoria  \nA la niñez estudiantil, pues fueron la razón delpresente trabajo.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLOGICO ...............................................................................................4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.......................................................8  \n3.1 Relato Colectivo ............................................................................................................. 8  \na) Relato de la Maestra Nº 1 Roxana Roca Carreño ....................................................... 13  \nb) Relato de la Maestra Nº2: Darcy Mendoza Carreño ..................................................24  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.............43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 54  \n6. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES .......................................................................56  \nBIBLIOGRAFIA .................................................................................................................... 57  \nRESUMEN  \nNuestro trabajo de sistematización fue desarrollado en la Unidad Educativa Virgilio Jordán Portales , respondiendo a una de las problemáticas que teníamos, las cuales mostramos en los relatos de nuestras experiencias vividas en nuestras prácticas pedagógicas haciendo uso de metodologías pertinentes que responden al nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario productivo y la ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nEl Proyecto Socio Productivo “Enriquecemos la capacidad creativa mediante los medios de expresiones artísticas “nos ayudó propiciando actividades innovadoras y creativas, para desarrollar la participación activa de los estudiantes , padres de familia y comunidad.  \nLas estrategias aplicadas nos han permitido mejorar en los niños y niñas su expresionesorales manifestando sus propias ideas en actividades manuales y artísticas, así como también fortaleciendo su identidad cultural en diferentes situaciones comunicativas.  \nEn estas actividades mencionadas se realizó las armonización de los currículos base, regionalizado y diversificado , áreas y contenidos. A través de un proceso colectivo deanálisis y reflexión no solo como equipo, sino como comunidad educativa.  \nEn los relatos individuales se muestran la riqueza en cuanto al proceso de enseñanzaaprendizaje a través de la implementación de diferentes estrategias, las cuales nos permitiero","cbCaijM8CRzcAQs5","https://ap.wps.com/l/cbCaijM8CRzcAQs5","pdf",1566721,4,1,183,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales de las maestras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, sustentado en la Ley 070. El trabajo integra relatos, análisis colectivo y resultados.\"},{\"question\":\"¿Qué proyecto socio productivo se implementó y qué buscaba?\",\"answer\":\"El Proyecto Socio Productivo “Enriquecemos la capacidad creativa mediante los medios de expresiones artísticas” impulsó actividades innovadoras para promover la participación activa de estudiantes, padres y comunidad, fortaleciendo expresiones orales y artísticas e identidad cultural.\"},{\"question\":\"¿Cómo se evaluaron los aprendizajes en el nuevo modelo?\",\"answer\":\"La evaluación consideró formas cualitativas y cuantitativas, incluyendo autoevaluación y evaluación comunitaria para valorar logros y dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje.\"}]",1783981594,282,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-952","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-952/64225/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, sustentado en la Ley 070. 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