[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65730-es":3,"doc-seo-65730-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65730,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 937","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa basada en el Modelo Educativo que articula Currículo Base, Currículo Regionalizado y Proyecto Sociocomunitario Productivo. El documento analiza cómo la enseñanza-aprendizaje integra saberes del contexto, comunarios y docentes para atender demandas y problemáticas comunitarias. Mediante el proyecto se promueven higiene, respeto a la Madre Tierra y al Cosmos, y se fortalecen habilidades creativas mediante la producción de materiales educativos decorativos con reciclaje, orientando una transformación para vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“EL CONTEXTOY LA PRODUCCION DE MATERIALESEDUCATIVOS CON RECICLAJE COMO MEDIO DESABERESY CONOCIMIENTO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Nancy Oporto Lancea  \n2. Leidy Jenny Tunari Miranda  \nTutor/a:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba-Cercado 2016  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar agradecemos a Dios porser la luz que nos ilumina cada día, porbrindarnos el apoyo permanente y que siempre nos acompaña.  \nA la Escuela Superior de Formación“Simón Rodríguez”, Unidad Académica Cercado II por cobijarme en su seno durante todo este tiempo.  \nA la Licenciada Carla Cusi por apoyaros en nuestra formación pedagógica y en nuestro trabajo de sistematización educativa.  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización lo dedicamos anuestras familias, porque gracias su apoyo incondicional pudimos concluir con nuestra formación pedagógica.  \nA nuestros estudiantes por ser partícipes dela nueva educación , con su apoyo, paciencia y confianza incondicional brindados en todo momento para cumplir nuestros objetivos.  \nA todos en general por darnos su apoyo  \npara realizar y finalizar la presente sistematización.  \nINDICE GENERAL  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLOGICO 5  \n2.1 Datos referenciales de la U. E. “1ro de Mayo2” 5  \n2.2 Datos referenciales de la U.E. “23 de Marzo” 8  \n2.3 Técnicas e Instrumentos 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 10  \n3.1. Relato colectivo 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa. 15  \na. Maestra: Nancy Oporto Lancea 15  \nb. Maestra: Leidy J. Tunari Miranda 31  \n4. COMPARACION , ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 55  \n4.1 Com para ció n de las prá c ticas e duc ativas 5 5  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 69  \n5.1 GUIA DE CONCRECION 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 71  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de Experiencia Educativa, surgió con la implementación del Modelo Educativo, que parte de la integración del Currículo Base , Currículo Regionalizado y Proyecto Sociocomunitario Productivo, articulado dentro de los Planes de desarrollo Curricular y ejecutado en las Unidades Educativas “1ero de mayo 2” y “23 de Marzo”.  \nEsta forma de enseñanza-aprendizaje ha integrado los saberes y conocimientos de los comunarios, contexto y docentes a partir de sus experiencias de la vida , tomando como base las demandas, problemáticas o potencialidades de la Comunidad Educativa.  \nGracias al Proyecto Sociocomunitario Productivo que se aplicó a partir de los planes curriculares, se ha podido responder en cierta medida a las necesidades de la Comunidad, así mismo se ha logrado promover la concientización sobre los hábitos de higiene, respeto a la Madre Tierra y el Cosmos, sobre todo se ha conseguido fortalecer las habilidades intelectuales, creativas de los estudiantes a través de la producción de materiales educativos y decorativos con materiales reciclados.  \nPor tanto se debe contextualizar los contenidos y articularlas con la realidad, interactuando con los diferentes actores de la comunidad educativa, para producir nuevos saberes y conocimientos, revalorizando de esta manera a la madre tierray transformando nuestra realidad para vivir bien.  \nINTRODUCCION  \nEl contexto Educativo actual, por muchos años ha sido descuidado por la Comunidad Educativa partiendo de nosotros como docentes, debido a que los diferentes contenidos que se enseñaban en las aula, no respondían a las demandas, problemáticas de la comunidad y sobre todo a sus potencialidades.  \nA partir de nuevo Modelo Educativo a través de ","cbCaihL6PbmdYsV7","https://ap.wps.com/l/cbCaihL6PbmdYsV7","pdf",3921903,8,1,147,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Datos referenciales de la U. E. “1ro de Mayo 2”\n## Datos referenciales de la U.E. “23 de Marzo”\n# Marco metodológico\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Conformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n## Guía de concreción\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la producción de conocimientos como acción transformadora vinculada al Proyecto Sociocomunitario Productivo, articulado con planes de desarrollo curricular y la enseñanza en el área de Biología-Geografía.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo educativo se integra para desarrollar la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se apoya en el Modelo Educativo que articula Currículo Base, Currículo Regionalizado y Proyecto 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