[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63720-es":3,"doc-seo-63720-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63720,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-936","Trabajo final de licenciatura presentado en la ESFM “Simón Rodríguez”, Unidad Académica “Villantunari”, correspondiente al PROFOCOM, que sistematiza una experiencia pedagógica desarrollada en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla “B” (Puerto Villarroel) en áreas de Matemática, Comunicación y Lenguaje y Ciencias Sociales. La propuesta integra la escuela con la comunidad mediante un Proyecto Socio-comunitario Productivo enfocado en la conciencia ambiental, articulando elaboración de materiales y diálogos como estrategias metodológicas para resignificar y fortalecer aprendizajes bajo el MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VILLATUNARI”  \n“ELABORACIÓN DE MATERIALES Y DIÁLOGOS COMO ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS PARA RESIGNIFICAR Y FORTALECER SUS APRENDIZAJES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestro 1: Vladimir Choquetopa Canaviri  \nMaestra 2: Elva Gonzales Villarroel  \nMaestra 3: Nelly Amelia Mamani Alvarez  \nMaestra 4: Magaly Quispe Pascual  \nTutor: Lic. Humberto Zacarias Yapura M.  \nCochabamba – Villa Tunari-2017  \nDedicatoria  \nPor avernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la motivación constante que nos ha permitido ser una persona de bien.  \nAgradecimientos  \nDamos gracias a dios por darnossabiduría, paciencia, entendimiento y por ser siempre ese sentimiento dealegría, tranquilidad y serenidad encada momento de esta etapa de la vida, que está próxima a culminar, esperamos ser dignos por tan valiosoesfuerzo.  \nA nuestros padres por todo su apoyo, comprensión y confianza.  \nA todas las personas que siempre creyeron en nuestra capacidad, capacidad que tenemos todos, es grato saber la fuerza y determinación que poseemos cuando queremos alcanzaralgo.  \nINDICE  \nRESUMEN..........................................................................................................................1  \nINTRODUCCION................................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................6  \n2.1. Datos referenciales.................................................................................................6  \n2.2. Título del Proyecto Socio Productivo ...................................................................6  \n2.3. Objetivos del Proyecto Socio Productivo .............................................................6  \n2.4. Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado de Educación Secundaria Comunitaria Productiva ................................................................................................6  \n2.5. Objetivos holísticos, Planes de Desarrollo Curricular .........................................6  \n3. RELATO Y AN Á L ISIS COLE CTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................10  \n3.1. Relato colectivo ....................................................................................................10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia.....................................................15  \nMaestro – 1 ......................................................................................................................15  \nMaestra-2.......................................................................................................................29  \nMaestra-3.......................................................................................................................44  \nMaestra – 4 ......................................................................................................................70  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..............85  \n4.1. Comparació [n .de](n .de) la experiencia educativa..........................................................85  \n4.1.1. La revolución educativa como medio para mejorar el aprendizaje ......................85  \n4.1.2. Estrategias en la educación y sus cambios .............................................................87  \n4.1.3. La práctica como asimilación de nuevos procesos educativos.............................88 ","cbCaihR3mvwNEXGH","https://ap.wps.com/l/cbCaihR3mvwNEXGH","pdf",3357808,6,1,359,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo y objetivos\n## Objetivo holístico y planes curriculares\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual por docente\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n## Elaboración de materiales\n## Diálogos como estrategias metodológicas\n## Producción de textos sobre el medio ambiente\n## Problematización del medio ambiente\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál fue el propósito central de la experiencia pedagógica sistematizada?\",\"answer\":\"Compartir y fortalecer la práctica docente integrando la escuela con la comunidad, respondiendo a problemas y promoviendo valores y cuidado del medio ambiente, mediante estrategias metodológicas para resignificar aprendizajes.\"},{\"question\":\"En qué áreas y nivel educativo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolló en el nivel Secundario Comunitario Productivo, en las áreas de Matemática, Comunicación y Lenguaje y Ciencias Sociales.\"},{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se enfatiza para fortalecer los aprendizajes?\",\"answer\":\"La elaboración de materiales y el uso de diálogos como estrategias metodológicas, articulados en el Proyecto Socio-comunitario Productivo orientado a la conciencia 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