[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63089-es":3,"doc-seo-63089-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63089,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 918","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el apoyo al MESCP mediante seguimiento y supervisión del trabajo pedagógico, articulado con el PSP “Producimos medicina natural utilizando plantas medicinales para vivir bien”. Recoge experiencias para iniciar el proyecto PSP, motivar a padres, madres, maestros y estudiantes, y fortalecer la articulación metodológica en las actividades educativas. Analiza logros y dificultades, compara evidencias entre unidades educativas y resalta el rol de la comisión Técnico Pedagógica y la administración en la toma de decisiones para mejorar la calidad educativa en Bolivia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nAPOYO AL MESCP A TRAVÉS DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN AL TRABAJO PEDAGÓGICO CON LA ARTICULACIÓN DEL PSP “PRODUCIMOS  \nMEDICINA NATURAL UTILIZANDO PLANTAS MEDICINALES PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMoisés Orellana Montero  \nTutora:  \nLic. Regina Cuéllar Moreno Concepción, 2014  \nDedicatoria  \nA todos los niños y niñas de mi pueblo y el mundo entero , a mi linda bebita Elizabeth y al que vive dentro de mi mente y mi corazón por siempre.  \nMoisés  \nAgradecimientos  \nAgradezco a Dios por darme el privilegio de vivir y enseñar a los niños y niñas; ami linda familia por apoyarme a seguir trabajando como maestro, a mis sinceros colegas de trabajo por inspirarme y ayudarme a ser lo que soy.  \nMoisés  \nResumen  \nEl presente trabajo abraza experiencias que me ha permitido fortalecer mi carrera profesional mejorando, la calidad educativa en el trabajo pedagógico de los maestros ymaestras de la Unidad Educativa, también he podido conocer las diferente reaccionesque experimentan los maestros y maestras cuando de inicia un trabajo más sistematizado, organizado.  \nSe desarrollan experiencias de cómo iniciar un proyecto PSP y las formas de como motivar los padres, madres de familia, a los maestros/as y estudiantes a ser parte del MESCP.  \nTambién se muestran las dificultades que se tienen para articular las formasmetodológicas en las actividades pedagógicas y la importancia de la comisión Técnico Pedagógico que cumple en apoyo a los maestros y maestras para fortalecer sus prácticaseducativas.  \nOtro aspecto fundamental es el de analizar experiencias de otras unidades educativas que son positivas y negativas y por su forma y fondo vienen a ser similares dificultades y toma de decisiones por parte de la administración.  \nEl logro de las actividades dentro de la unidad educativa en el nuevo MESCP está sustentado en el esfuerzo, dedicación y responsabilidad por mejorar la calidad educativay para vivir bien en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nINDICE Pág.  \nINTRODUCCION 1  \nANTECEDENTES 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL 6  \n1.1. La Unidad Educativa “27 de Mayo” 6  \n1.2. Cultural 8  \n1.3. Salud 8  \n2. MARCO METODOLOGICO 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia 10  \n2.2. Objetivos de la sistematización 10  \na) Objetivo Teórico 10  \nb) Objetivo Práctico 10  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización 10  \na) Preguntas Descriptivas 10  \nb) Preguntas Interpretativas 12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos 12  \n2.5. Cronograma de trabajo 14  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 16  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS. 31  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 42  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 44  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 46  \nANEXOS 47  \nINTRODUCCION  \nCuanto máspienso críticamente, rigurosamente, lapráctica de la que participo o la práctica de otros, tanto más tengo la posibilidad: primero de comp render la razón de ser de la propia práctica, segundo, poreso mismo, me voy volviendo cap az de tener unapráctica mejor.  \nPaulo Freire  \nNo se puede esperar una nueva manera de encarar la educación, sin cambiar al mismo tiempo nuestra visión de la realidad.  \nMoisés Orellana  \nIniciar una nueva era en la educación con un nuevo modelo educativo que dentrode sus propuestas hemosvisto, analizado y aplicado estas grandes metas paraencararuna educación transformadora dentro de las actividades curriculares que nacen de la sistematización de experiencias y el compromiso para construir espacios de producciónde aprendizajes, que sean significativos en la vida diaria, transformadora deconocimientos,de actitudes pertinentes, de ","cbCaitChev7zFrlP","https://ap.wps.com/l/cbCaitChev7zFrlP","pdf",1209787,5,1,74,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## La Unidad Educativa “27 de Mayo”\n## Cultural\n## Salud\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el trabajo pedagógico mediante un proceso de seguimiento y supervisión del MESCP, articulado con el PSP sobre medicina natural, mejorando calidad educativa y prácticas de maestros y maestras.\"},{\"question\":\"¿Cómo se aborda el inicio de un proyecto PSP y la participación 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