[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61615-es":3,"doc-seo-61615-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61615,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-918","Sistematización de experiencias de transformación educativa en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Pluriétnica del Oriente y Chaco”, centrada en la ejecución del Proyecto Socio Productivo (PSP) como estrategia metodológica para implementar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) durante la gestión académica 2015. El documento articula práctica y teoría, conecta escuela y comunidad, fortalece valores sociocomunitarios mediante trabajos comunitarios y recuperación de saberes de los PIOs, y sustenta la evaluación comunitaria. Incluye relatos, análisis colectivo y una propuesta de implementación del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIETNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“EJECUCION DE LOS PSPs COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA LA IMPLEMENTACION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO  \nEN LA ESFMPOC”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM/Pluriétnica del Oriente y Chaco en el marco del Programade Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan Carlos Velásquez Banegas.  \n2. René Campos Callapa.  \nTutor:  \nLic. Bernabé Yavita Aramayo.  \nCAMIRI, 2015  \nRESUMEN  \nEn el marco de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en los procesos formativos en la Escuela Superior de formación de Maestros “Pluriétnica del Oriente y Chaco”, el equipo de sistematización, conformado por los docentes Juan Carlos Velásquez Banegas y René Campos Callapa, ha procedido a sistematizar lasexperiencias de transformación educativa y la concreción de los elementos curriculares del MESCP, realizados con los estudiantes del primer año de las especialidades de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales con mención Biología – Geografía y Cosmovisiones Filosofía y Psicología en la presente gestión académica 2015.  \nEn este sentido la presente sistematización de experiencias de transformación educativa considera como base y elemento principal de todo el proceso educativo la ejecución del Proyecto Socio Productivo, en este marco el PSP como estrategia metodológica nos permitió desarrollar procesos educativos integrales e interdisciplinaria articulando los contenidos de nuestras unidades de formación con las actividades y/o acciones del PSP, respondiendo de esta manera a la problemática priorizada por el PSP.  \nPor otro lado con la ejecución del PSP, logramos articular la escuela con la comunidad, lapráctica con la teoría, fortalecer los valores sociocomunitarios de manera vivencial como la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la complementariedad, el trabajo en equipo, en fin nos permitió contribuir en la formación integral y holística de nuestros estudiantes en proceso de formación docente.  \nA partir de nuestra experiencia vivida en el proceso de implementación del MESCP, y la concreción de los elementos curriculares, identificamos aspectos relevantes como ser: Los trabajos comunitarios como espacio de aprendizaje y convivencia para desarrollar principios y valores sociocomunitarios, recuperación de saberes y conocimientos de los PIOs, como base fundamental para promover una educación descolonizadora y liberadora, la evaluación comunitaria como espacio de reflexión para desarrollar una formación integral y holística…  \nFinalmente en el presente documento planteamos una propuesta para la implementacióndel MESCP en los procesos formativos.  \nINDICE GENERAL  \nNº TABLA DE CONTENIDOS Pág.  \nCAPITULO I  \n1 Introducción………………………………………………………………………… 1  \n2 Marco Contextual…………………………………………………………………… 4  \n3 Marco Metodológico…………………………………………………………………. 8  \nCAPITULO II  \n4 Relato Colectivo……………………………………………………………………… 13  \n5 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………….. 18  \n6 Relato maestro \\# 1. Juan Carlos Velásquez Banegas………………………… 18  \n7 Relato Maestro \\# 2. René Campos Callapa……………………………………… 32  \nCAPITULO III  \n8 Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas………………………………………. 58  \n9 Com paración colectiva de la práctica educativa…………………………………. 63  \n10 Reflexión colectiva a partir de los aspectos relevantes………………………….. 63  \n11 1) La ejecución del PSP institucional como estrategia metodológica para implementar el MESCP en la ESFMPOC…………………………………….. 63  \n12 2) Los trabajos comunitarios como espacio de aprendizajes y convivencia para desarrollar principios y valores sociocomunitarios…………………….. 68  \n13 3) Recuperación de saberes y conocimientos de los PIOs como base fundamen","cbCaicGw2Bc9gAy2","https://ap.wps.com/l/cbCaicGw2Bc9gAy2","pdf",959471,4,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato Colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Relato maestro 1: Juan Carlos Velásquez Banegas\n# Relato maestro 2: René Campos Callapa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Comparación colectiva de la práctica educativa\n# Reflexión colectiva a partir de aspectos relevantes\n## Ejecución del PSP institucional como estrategia metodológica\n## Trabajos comunitarios y valores sociocomunitarios\n## Recuperación de saberes y conocimientos de los PIOs\n## Evaluación comunitaria para una formación integral y holística\n## El PSP para desarrollar contenidos y ejes articuladores\n# Productos y resultados: Propuesta para la formación de maestros\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en la ESFMPOC?\",\"answer\":\"La sistematización ordena y analiza experiencias de transformación educativa vinculadas a la implementación del MESCP, tomando como base la ejecución del Proyecto Socio Productivo en la formación de estudiantes de primer año durante la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Cómo funciona el PSP dentro del MESCP según el documento?\",\"answer\":\"El PSP actúa como estrategia metodológica para articular contenidos de las unidades de formación con actividades y acciones del PSP, respondiendo a la problemática priorizada por el proyecto y promoviendo procesos educativos integrales e interdisciplinarios.\"},{\"question\":\"Qué aportan los trabajos comunitarios y la recuperación de saberes de los PIOs?\",\"answer\":\"Los trabajos comunitarios favorecen el aprendizaje y la convivencia, fortaleciendo principios y valores sociocomunitarios; 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