[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61608-es":3,"doc-seo-61608-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61608,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 911","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo en el nivel inicial de la Unidad Educativa “San Antonio”, a través del desarrollo progresivo del PSP. La experiencia se centra en una problemática local: la contaminación ambiental, abordada con un proyecto de preservación y cuidado del medio ambiente. Participan estudiantes, familias y comunidad mediante acciones pedagógicas, reciclaje de materiales, organización de residuos y educación alimentaria/nutricional, con análisis colectivo e individual orientados a transformar prácticas educativas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“PLURIETNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS, DESARROLLANDO VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA VIVIR BIEN A TRAVES DE LA PRESERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL INICIAL “SAN ANTONIO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el Programade formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Graciela Judyt Nogales.  \nProf. Chela Rossi Leaños Justiniano  \nProf. Adela Salazar Suarez.  \nTutor/a:  \nLic. Noelia Velásquez Vásquez.  \nCAMIRI  \n,  \n2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente documento, está dedicado a nuestra familia, por su confianza y todo su apoyo incondicional que nos brindaron durante esta etapa de nuestra vida.  \nAGRADECIMIENTOS  \n􀂾 A Dios por darnos: vida, salud, capacidad, honestidad; fortaleza humana y por ser el lucero que alumbra nuestro camino, colmándonos de fe, amor y voluntad para culminar nuestros estudios.  \n􀂾 A la familia por los consejos, la comprensión, brindada y todo su apoyo sin merecer nada a cambio.  \n􀂾 Al “ENSPOC” por permitirnos ser parte de su institución y promover la transformación de laeducación según a la ley actual.  \n􀂾 A los docentes por transmitir y compartir sus conocimientos y experiencias como lo establece el nuevo modelo.  \nINDICE PÁGINA  \nRESUMEN 1  \nINTRODUCCIÓN 2  \nMARCO CONTEXTUAL 4  \nMARCO METODOLÓGICO 7  \nRELATO COLECTIVO 16  \nRELATO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN 22  \nMAESTRA: GRACIELA JUDYT NOGALES 22  \nMAESTRA: CHELA ROSSI LEAÑOS JUSTINIANO 40  \nMAESTRA: ADELA SALAZAR SUAREZ 59  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 73  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS PRODUCTOS Y RESULTADOS 94  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 97  \nBIBLIOGRAFÍA 100  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nDe acuerdo al desarrollo de cada uno de los cuadernos de formación del PROFOCOM, fuimos conociendo y aplicando el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo en nuestras aulas, casas y barrios, mediante el desarrollo progresivo del PSP de la Unidad Educativa.  \nLas experiencias fueron desarrolladas en la C. P.T. E. “San Antonio”, ubicada en el barrio del mismo nombre, con la participación continua de los estudiantes, padres de familia y toda la comunidad educativa, afrontamos una problemática muy fuerte , que es la contaminación del medio ambiente, que se observaba en nuestra comunidad educativa , para lo cual se elaboró un proyecto; el cuál titula: “preservación y cuidado del medio ambiente”, porque observamos con bastante asombro, basuras por todas partes, áreas verdes, calles, avenidas y más que todo, en nuestra U. E.  \nEntre las ideas más relevantes de nuestro trabajo, en la primera sección “A”, “B” y “C” de nuestro preciado jardín; tenemos aspectos afectivos, socios comunitarios, puesto que es influyente ésta actitud y retrospectivo, para desarrollar su capacidad de retención ycaptación, de uno u otro aprendizaje, en los niños y niñas.  \nTambién tomamos en cuenta, la valoración nutricional promoviendo el consumo adecuadode productos alimenticios que nos proporciona la naturaleza como así también los productos tecnológicos, concientizando desde las aulas a los estudiantes como así también a los padres de familia .  \nOtro aspecto importante que tomamos en cuenta, para trabajar tanto con los niños como con los padres o madres de familia, es la reutilización de materiales descartables que yano ocupamos en las casas y los que pillamos en las calles para darles un uso adecuado y transformarlos en diferentes adornos decorativos; tanto para sus domicilios como para el centro educativo:  \nComo primer material reciclado que utilizamos fueron cartones para la elaboración de los basureros en los cuales se deposita de manera separada el material inorgánico y en otro contenedor material orgánico.  \nAhora observamos con satisfacción que en nuestro jardín, en nuestras aulas, hasta en las plazas, calles y","cbCainfW14tPdi0B","https://ap.wps.com/l/cbCainfW14tPdi0B","pdf",4154841,3,1,194,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de las experiencias de transformación\n## Maestra: Graciela Judyt Nogales\n## Maestra: Chela Rossi Leaños Justiniano\n## Maestra: Adela Salazar Suarez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Experiencia de transformación de las prácticas educativas: productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar el proceso de 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