[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63079-es":3,"doc-seo-63079-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63079,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-906","Trabajo final de sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa San Francisco Xavier (Coroico, Nor Yungas, La Paz), orientada al rescate de saberes y conocimientos ancestrales mediante el consumo de la aricoma (yacon) como producto medicinal. Integra áreas de Ciencias Naturales, Técnica Tecnológica, Comunicación y Lenguas, articuladas a campos de vida y tierra, ciencia, tecnología y producción, y comunidad y sociedad. Participan docentes, director y la comunidad educativa, con objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, y análisis individual y colectivo para transformar la práctica pedagógica en el marco del nuevo modelo sociocomunitario productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nRESCATAMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES VALORANDO EL CONSUMO DE LA ARICOMA COMO UN PRODUCTO MEDICINAL EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA SAN FRANCISCO XAVIER CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y SEGUNDO DE SECUNDARIA  \nCOMUNITARIA PRODUCTIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.GLADYS TEOFILA CONDORI CHAVEZ  \n2.MARINA CELIA FERNANDEZ RIOS  \n3.GONZALO CORNEJO AGUIRRE  \nTutor/a:  \nLic. GUADALUPE ALIAGA BRACAMONTE  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a nuestros estudiantes quienes con su amor, alegría y bondad brindaron suapoyo durante este Programa de formación para maestros y maestras.  \nAGRADECIMIENTO:  \nAl presidente del Estado Plurinacional de Bolivia Juan Evo Morales Ayma quien con sus nuevas políticas de Estado fortalece la formación de los maestros ymaestras en todo el país.  \nA la Lic. Guadalupe Aliaga por compartir susexperiencias y conocimientos para implementar este nuevo modelo.  \nA la comunidad de Carmen Pampa a los sabios y sabias que nos transmitieron sus saberes y conocimientos ancestrales a través vivencias y experiencias de la vida.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………………………………. 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………………………………… 6  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………………………… 6  \nb. Objetivo Practico……………………………………………………………………………………….. 6  \n2.3. Preguntas claves………………………………………………………………………………………………….. 6  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………………………………………….. 6  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………………………….. 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………………………………… 8  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………………………………… 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………….. 11  \n3.1. Relatos individuales…………………………………………………………………………………………….. 11  \na. Relato de la experiencia, Maestra 1. Gladys T. Condori Chávez…………… 11  \nb. Relato de la experiencia, Maestra 2. Marina C. Fernández Ríos……….. 21  \nc. Relato de la experiencia, Maestro 3. Gonzalo Conejo Aguirre………….. 32  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………….. 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………… 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………. 61  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………………………………. 63  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas pretende ser utilizadocomo fuente de conocimiento y reflexión sobre la práctica educativa, en el RESCATE DELOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES VALORANDO EL CONSUMO DELA ARICOMA COMO UN PRODUCTO MEDICINAL desarrollada en la Unidad Educativa San Francisco Xavier del distrito educativo Coroico de la provincia de Nor Yungas del departamento de La Paz.  \nEn esta experiencia se desarrollólas áreas de ciencias naturales, técnica tecnológica, comunicación y lenguas en los campos de vida tierra y territorio, ciencia tecnología y producción y comunidad y sociedad , las cuales fueron integradas a la vida de los estudiantes que permite implementar una educación productiva intra e intercultural de la Educación boliviana.Tomando como principal fuente la aricoma un tubérculo con diferentes propiedades curativas utilizada por nuestros antepasados , también conocido como yacon, es una planta de origen preincaico que sólo era cultivado para autoconsumode las civilizaciones y que ahora a través de los rescates y","cbCaibJXzyfbnpDZ","https://ap.wps.com/l/cbCaibJXzyfbnpDZ","pdf",1415159,4,1,92,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar saberes y conocimientos ancestrales 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