[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66214-es":3,"doc-seo-66214-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66214,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 901","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa “Kínder San Antonio” (nivel inicial). El documento analiza los logros y dificultades surgidas en la aplicación del modelo mediante orientaciones metodológicas, articulación con el MESCP y el Proyecto Sociocomunitario Productivo. Se profundiza la alimentación y salud comunitaria para Vivir Bien, considerando hábitos nocivos (azúcares, grasas y gaseosas) y promoviendo cambios con participación de madres, padres y estudiantes. Incluye relatos, análisis colectivos, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nLAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA ALIMENTACIÓN NUTRICIONAL PARA VIVIR BIEN EN KÍNDER SAN ANTONIO GESTIÓN 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gabriela del Rosario Leaño Vásquez  \n2. Rosario Méndez Rojas  \n4. Mirian Deicy Vigabriel Gallego  \n5. Camila García Méndez  \nTutor: Lic. Grover Bravo Méndez  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \na) Relato de la maestra 1    \nb) Relato de la maestra 2    \nc) Relato de la maestra 3    \nd) Relato de la maestra 4    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES    \nANEXOS  \n.  \n1  \n3  \n8  \n14  \n25  \n40  \n55  \n69  \n87  \n91  \n93  \nRESUMEN  \nCompartimos nuestra sistematizar la experiencia vivida en la Unidad Educativa “Kínder San Antonio”, del Nivel Inicial en Familia Comunitaria escolarizada, tanto en el 1er y 2° año deescolaridad, en el que compartimos los logros y las dificultades que se contribuyeron en el fortalecimiento de nuestras prácticas educativas en la aplicación y profundización del modelo.  \nDurante el proceso de la presente sistematización, ustedes podrán encontrar los porqué delos logros alcanzados así como la dificultades superadas, identificando los factores que contribuyeron o que dificultaron el desarrollo de los contenidos desarrollados, que permiten la descolonización de nuestras prácticas pedagógicas y nuestra forma de pensarcríticamente, en la que el dialogo ha sido un elemento importante en la socialización deconocimientos, reflexiones y valoración de la producción de conocimientos que se gestión en la práctica a través de la experiencia, el contacto directo o la experimentación.  \nDesde el nivel inicial la estimulación de la escucha atenta, la observación y la expresión oral muestran como los contenidos han contribuido a ello articulando con el Proyecto Sociocomunitario “ “  \nTambién podrán ver como los elementos metodológicos contribuyeron a que las orientaciones metodológicas posibiliten la concreción del MESCP y la consolidación del Estado plurinacional a través de la experiencia innovadora como se ha contribuido a mejorar la alimentación nutritiva de la familia y la comunidad, siendo los niños los socializadores y promotores del cambio y la trasformación de la comunidad en torno a su alimentación y la salud comunitaria para Vivir Bien, ante una alimentación alta en azucares, grasas y gaseosas, que son parte de los malos hábitos alimentarios que desde los contenidos del Plan base contribuimos a mejorar utilizando una serie de estrategias  \nEl trabajo destaca la importante labor que se debe desarrollar en la formación integral de las y los niños, se logran gracias a la articulación de los contenidos con el PSDP y a la ves estos con los contenidos de áreas y campos de saberes y conocimientos afines que posibilitaron una producción de conocimientos y aprendizajes comunitarios. el juego no solo es underecho, sino una forma de prepararse para la vida y el Vivir Bien.  \n.  \nINTRODUCCION  \nEn la presente sistematización realizada en la Unidad Educativa “Kínder San Antonio, turnotarde, en la que participaron tres maestras del 1er año de escolaridad y una maestra de 2° año de escolaridad, que a través de las orientaciones metodológicas y el Plan de acción del Proyecto Sociocomunitario productivo aportar en una mejor alimentación de la familia y la comunidad, siendo coparticipes los padres y madres de familia en el proceso educativo, lasensibilización y concienciación ","cbCaieoRw1Ny5UVo","https://ap.wps.com/l/cbCaieoRw1Ny5UVo","pdf",4166681,4,1,272,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Kínder San Antonio”?\",\"answer\":\"Compartir y analizar los logros y dificultades de la experiencia en el nivel inicial, mostrando cómo las orientaciones metodológicas fortalecen las prácticas educativas y favorecen la mejora de la alimentación y salud comunitaria para Vivir Bien.\"},{\"question\":\"Qué papel 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