[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65723-es":3,"doc-seo-65723-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65723,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 900","Trabajo final de licenciatura sobre sistematización de una experiencia transformadora en la Unidad Educativa “Sebastián Pagador”, orientada al fortalecimiento de valores sociocomunitarios mediante la producción de textos escritos y orales. El documento enmarca la articulación significativa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y aborda problemáticas vinculadas a la falta de valoración de saberes y a realidades socioeconómicas. Incluye marco contextual, diseño metodológico, relato y análisis colectivo e individual, y síntesis de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para mejorar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Y ORALES MEDIANTE LAARTICULACIÓN DE ÁREAS PARA FORTALECER LOS VALORES SOCIO  \nCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. David Mollo Mollo  \n2 Zacarias Efrain Mollo Mollo  \nTutor:  \nLic. Lilian Candelaria Rivas Arteaga  \nCochabamba, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizació n de experiencias, está dedicado a nuestros queridos familiares, cuyadedicación , ayudo a fortalecer nuestro emprendimiento, sus consejos fueron de mucha ayuda.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Jesús… nuestro amigo fiel e incondicional, por dar sent ido a nuestra existencia y guiarnos en los momentos m ás importantes de nuestras vidas .  \nA nuestros familiares, por su cariño, su paciencia, su comprensió n y apoyo incondicional.  \nA LA FACILITADORA del PROFOCOM, por su orientación y paciencia durante todo el proceso deenseñanza aprendizaje. ¡¡ GRACIAS…!!  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................ 5  \n2,1 Datos referenciales……………………………………………………………… 5  \n2.2. Proyecto Socioproductivo………………………………………………………… 5  \n2.3. Plan anual bimestralizado……………………………………………………… 5  \n2.4 Plan de desarrollo curricular …………………………………………………….. 5  \n2.5 Técnicas e instrumentos…………………………………………………………. 7  \n2.5.1 Diario de campo…………………………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………… 8  \n3.1 Relato Colectivo…………………………………………………………………… 8  \n3.2. Relatos Individuales…………………………………………………………… 12  \n4. COMPARACIÓN , ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS …. 39  \n41. Construcción de materiales educativos en el proceso de enseñanzaaprendizaje permite el desarrollo de la creatividad y la práctica de valores………… 41  \n4.2 La articulación de áreas en el proceso de enseñanza-aprendizaje permite unaprendizaje significativo……………………………………………………………………. 44  \n4.3 La recuperación de saberes ancestrales locales NIPIOS permite el desarrollode valores sociocomunitarios ……………………………………………………………. 48  \n4.4 La participación de la comunidad educativa fortalece los procesoseducativos………………………………………………………………………………….. 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………… 52  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………… 54  \nBIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………… 56  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de innovaciones pedagógicas se desarrolló en la Unidad Educativa “Sebastián Pagador”; el mismo responde a una de tantas problemáticas latentes en nuestro medio. De este modo el tratamiento de la falta devalores socio comunitario ha podido fortalecer con los hábitos de prevención y concientización haciendo que se cumplan los propósitos establecidos.  \nEn el proceso de la sistematización los estudiantes fueron cambia ndo su forma de actitud con respeto al trabajo en comunidad y además de que existe predisposición y participación en las actividades curriculares, muchos de ellos fueron reflexionando ymejoraron su rendimiento académico.  \nDesde el contexto educativo la elaboración y construcción de materiales educativosestratégicos mediante actividades socio-comunitarios ayudaron al estudiante acomprender mejor los contenidos de manera integral y holística para que sea capaz detomar decisiones directas en torno a las áreas articuladas en el avance curricular y por lo tanto a la concientización y recuperación de valores, esto al parecer debido a que las personas son en su mayoría comerciantes, algunos que se fueron al extranjero dejando a sus hijos a su suer","cbCaigVyfPIUM7qR","https://ap.wps.com/l/cbCaigVyfPIUM7qR","pdf",1315775,4,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la experiencia sistematizada en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer los valores sociocomunitarios mediante la producción de textos escritos y orales, articulando áreas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para favorecer un aprendizaje significativo y el vivir bien.\"},{\"question\":\"¿En qué unidad educativa se desarrolla la experiencia 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