[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67174-es":3,"doc-seo-67174-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67174,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 898","Sistematización de experiencias transformadoras en unidades educativas de San Luis y República Argentina II, del Municipio de Santa Rosa del Sara, orientada a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El trabajo articula áreas, campos y ejes articuladores mediante la concreción del Proyecto Socio Productivo, centrado en la producción de hortalizas para disminuir la desnutrición estudiantil. La experiencia integra coordinación con estudiantes, padres de familia y actores comunitarios, promoviendo debates, rescate de saberes ancestrales y prácticas innovadoras de cuidado medioambiental.","| MINISTERI0 DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>QdocaciOG   |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE 8OLIVLA  \u003Cbr>PARAME5TRAS/O5 ENEJERCICI0   |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS   |  |\n| “RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS REVALORIZANDO EL CONSUMO DE  \u003Cbr>HORTALIZAS PARA DESMINUIR LA DESNUTRICIÓN A TRAVÉS DE LAS   |  |\n|  |  |\n| PRACTICAS TRANSFORMADORAS DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”   |  |\n| Trabajo Final para optar al grado acadéico de Licenciatura otorgado por la   |  |\n| ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación   |  |\n| Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.   |  |\n| Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>1.Alaro Lifonzo Elvis Rodrigo   |  |\n| 2.Huanca Sillerico Pedro Pablo   |  |\n| Tutora:   |  |\n| Lic.Reina Villazon Yucra   |  |\n| Portachuelo,2017   |  |\n\nDEDICATORIA  \nEl equipo de sistematización dedica este trabajo a todos losestudiantes de nuestras unidades educativas de nuestrospueblos,y a la sociedad en su conjunto,porque ellos son lafuente de nuestra inspiración,de nuestras aspiraciones,denuestro sacrificio,ellos constituyen el todo de nuestrasacciones como docentes a ellos va dedicado este trabajo  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresar nuestra gratitud,a los promotores de este programaque con el ideal de promover la formación integral y holísticade los estudiantes,nos plantearon el desafio.  \nReconocer el asesoramiento recibido por los facilitadores delprogramay de nuestros colegas por las acciones motivadoresque nos expresaron en cada momento  \nPonderar las acciones desde nuestros hogares por el apoyopermanente que recibimos  \nAgradecer a todas las personas de buena voluntad que en sumomento nos apoyaron  \nDar las gracias al supremo creador por darnos la fuerza paracumplir con nuestras metas y el gran ideal de brindar anuestros estudiantes una educación de calidad  \nA todo ellos les expresamos nuestra gratitud:  \nINDICE  \nCONTENIDO  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………9  \n1.1. Ubicación de las comunidades Educativas…………………………………………………………………………………………9  \n1.2 Realidades y problemáticas que aquejan a la comunidad educativa……………………………………10  \n1.3 caracteristicas de los sujetos que han sido parte de la experiencia………………………………………10  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………1  \n2.1 Diseno de las prácticas de concreción del modelo socio comunitario productivo  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………14  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia………………………………………………………………………………………………………14  \na) Elaboración del Proyecto Socio Productivo…………………………………………………………………………………………14  \nb) Elaboración del Plan Anual Bimestralizado:……………………………………………………………………………………18  \nc) Actividades más importantes que permitieron concretar el MESCP en la  \nUnidad Educativa…………………………………………………………………………………………  \n……………………………………………………………………19  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………21  \na) Relato Individual 1: Maestro Elvis Rodrigo Alaro Lifonzo……………………………………………………………21  \nb) Relato individual 2: Maestro Pedro Pablo Huanca Sillerico………………………………………………………30  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………41  \n4.1.Comparación de la práctica educativa en la implementación del MESCP…………………………41  \n4.2. Aspectos relevantes ……………………………………………………………………………………………………………………………45  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………50  \n5.1. Didactización ","cbCaiqmEhXW8pySY","https://ap.wps.com/l/cbCaiqmEhXW8pySY","pdf",3099156,3,1,228,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación de las comunidades Educativas\n## Realidades y problemáticas de la comunidad educativa\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa transformadora desarrollada en 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