[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61346-es":3,"doc-seo-61346-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61346,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 895","Trabajo final de licenciatura que sustenta la transformación educativa como medio para formar un ser más humano en el marco del PROFOCOM, desarrollado por una escuela superior de formación docente. Presenta un enfoque de educación crítica y transformadora del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con análisis colectivo e individual de experiencias, registro mediante técnicas e instrumentos, comparación interpretativa, y generación de productos y resultados. Incluye resumen en lengua aymara, estrategias metodológicas, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nLA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA COMO MEDIO PARA FORMAR UN SER MÁS HUMANO  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMSB. EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM .  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. ELIZABETH ÁLVAREZ SEJAS.  \n2. JANETH LUCIA MARQUEZ ALIAGA  \n3. ALBERTO QUISPE QUISPE  \nTUTORA:  \nLIC. NANCY ADELAIDA SACACA SORIA  \nSEPTIEMBRE DEL 2015  \nLa Paz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nCon respeto y cariño dedicado a nuestros estudiantes,  \nque junto a ellos compartimos la visión de transformar y  \nmejorar la calidad educativa dentro del Estado  \nPlurinacional.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestra eterna gratitud a Dios, a nuestras familias, a  \nlos estudiantes y a nuestra facilitadora Nancy  \nSacaca Soria quienes nos apoyaron para hacer  \nrealidad este proceso de formación del  \nPROFOCOM.  \nINDICE  \nPág.  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen en lengua indígena originaria Introducción……………………………………………………………………………………….1  \nIntroducción – Lurat qhanañchawi…………………………………………………………….4  \nMarco contextual………………………………………………………………………………….6  \nMarco metodológico……………………………………………………………………………..7  \nTécnicas e instrumentos para registrar las experiencias……………………….14  \nRelato y análisis colectivo……………………………………………………………………..15  \nRelato y análisis individual…………………………………………………………………….20  \nMaestro 1………………………………………………………………………………....20  \nMaestro 2………………………………………………………………………………....39  \nMaestro 3………………………………………………………………………………....64  \nComparación, análisis e interpretación colectiva…………………………………………88  \nProductos y resultados…………..…………………………………………………………….97  \nEstrategias metodológicas……………………………………………………………98  \nProductos maestro 1…………………………………………………………………...98  \nProductos maestro 2………………………………………………………………….100  \nProductos maestro 3………………………………………………………………….103  \nConclusiones…………………………………………………………………………………...106  \nRecomendaciones……………………………………………………………………………..107  \nBibliografía y fuentes………………………………………………………………………….109  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA AYMARA  \nAka Bolivia markasan yatichawtuqit qillqt’ataxa wali yatxatasa, amuyt’asa ukhamarakilup’isa qillqt’atawa, kunapachatix nayrapach yatichawinakarjam uñtasarakiw 070 Avelino Siñani -Elizardo Perez kamachixa machaq yatichaw thakhi wakicht’at yatiyarakistu.  \nAka yatiqawi ukhamaraki yatichaw tukuyañatakixa ma ullaña qillqt’ataw mayisiraki, kunjamti yatiqañ utanxa yatichirinakaxa yaticht’aptktxa, kunanakasa uka yatichawtuqinxa jisk’a yatiqirinakampi ukhamaraki uka yatichaw utankirinakapixa lurasiwayki uksatuqitwa aka qillqt’atanxa qhanañcht’asiraki.  \nWalja lurawinakawa kimspach yatichirinakan irnaqt’awinakasatxa aka ullañanxauñist’ayasiraki, kunati aka payiri t’aqanxa, yatiqañ uta República Federativa del Brasil satakisa uksatuqinwa aka irnaqt’awixa tukuyataraki, markanakasan yatichawijach’añchañatakixa wali askiwa aka nayraqat yatichaw yant’awinakaxa, kunapachatixsuma sarxarxañani aka Bolivia markasan yatichawipampi ukhaxa taqi yatichawiwa wali jasakixani, ukham amtampiwa aka yatichirinakar yatichawix wakicht’ata.  \nAka irnaqt’awinxa mayja lup’iwinak mayachkipas mayachkipasarakiw amuyt’ata ukhamaraki aruskipt’ata, yatiraktanwa kunapachatix jaqinakax taqi kunas janis yaqatakaspa ukhamaraki jalanuqatakaspasa ukhamraki amuyapxaraki, ukatw machaq yatichawin thakhipax kunati jan waliki uka uñjayañatakix amuyt’ayarakistu, kunatix janiw jaqinakkam amuyktan ukakikiti yatiqawinakaxa janukasti wali waljawa yatiqañanakasaxa.  \nUkhamatwa yatichaw thakhix kuntix jaqukiptayi suma qamañataki mayacht’asa ukayaqaycharaksna, kunatix yatichawix mayj suma lup’iwini jaqiñatakiw amuyt’ayarakistu.  \nAka qillqt’at taypxa taqi ullirinakaruwa puriñ munapxaraktxa, kunjamti yaticht’awayaptxa taqi yatiqirinakaru aka machaq yatichawin thakhiptuqxa ukhamaraki machaq yatichawiwaka pa marpachanx yant’ataraki.  \nWaliki aka ullañ qillqt’awixa janiki qhipa qillqt’atäpanti janukasti nayriri qil","cbCaipRzdLYxVmN7","https://ap.wps.com/l/cbCaipRzdLYxVmN7","pdf",829265,1,170,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Introducción – Lurat qhanañchawi\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Técnicas e instrumentos para registrar las experiencias\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# 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