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Integra a la comunidad educativa en el proceso pedagógico mediante el trabajo comunitario en el huerto y el jardín escolar como PSP, articulado al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Incluye marco contextual, diseño metodológico de prácticas de concreción, técnicas e instrumentos, y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-893/62082/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-893/62082.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Theodora","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el propósito central del “Proyecto Sociocomunitario Productivo” descrito en el documento?","Question",{"text":106,"@type":107},"Contribuir a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante relatos de prácticas novedosas e innovadoras que evidencian una transformación educativa frente a problemáticas identificadas.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se integra la comunidad educativa en el proceso pedagógico?",{"text":111,"@type":107},"Se realiza a través del trabajo comunitario en el huerto y el jardín escolar, que funcionan como PSP, fortaleciendo la construcción de conocimientos.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué aspectos del trabajo se organizan en el marco metodológico?",{"text":115,"@type":107},"Se incluyen el diseño de las prácticas de concreción del MESCP (proyecto socio productivo, plan anual bimestralizado y planes de desarrollo curricular) y también técnicas e instrumentos utilizados.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62082,1783971756,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},687197207919,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“P.S. P. UN ESPACIO PARA DESARROLLAR LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS, CONTRIBUYENDO A LA FORMACIÓN INTEGRAL Y HOLÍSTICA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES,  \nEN EL MARCO DEL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Lilian Nely Acuña Figueroa  \n2. Prof. : Ronaldt Ledezma Rocha  \n3. Prof.: Nilton Alo Pamuri Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Angel Bartolomé Cabrera  \nU.A. SAN JULIÁN, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño a las y los estudiantes de la Unidad Educativa “San Andrés” y a las y los niños de 2° añode escolaridad del Nivel Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”, por ser los principales actores, durante la concreciónde las experiencias innovadoras, en el desarrollo del presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por permitirnos seguir vivos y sanos durante nuestra formación en el Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio.  \nA los Facilitadores por compartir con nosotros sus conocimientos y experiencias, durante el proceso de nuestra formación complementaria y por brindarnos su tiempo y apoyo incondicional en la revisión de nuestro Trabajo Final de Sistematización…  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1  \n1.-Marco contextual……………………………………………………………………….. 4  \n1.1.-Localización de la Unidad Educativa “San Andrés”…………………… 4  \na) .-Contexto Institucional…………………………………………………. 4  \nb) .-Condiciones socioeducativas de la población................................... 4  \nc) .-Condiciones económicas y culturales de la población……………… 5  \n1.2.-Localización de la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”……………… 5  \na) .-Descripción del barrio los Tajibos…………………………………….. 5  \nb) .-Descripción de la Unidad Educativa…………………………………. 6  \n2.-Marco metodológico………………………………………………………………… 7  \n2.1.-Diseño de las prácticas de concreción del MESCP…………………… 7  \na) .-Elaboración del Proyecto Socio Productivo………………………… 7  \nb) .-Elaboración del Plan Anual Bimestralizado………………………… 8  \nc) .- Elaboración de los Planes de Desarrollo Curricular……………….. 10  \n2.2.-Técnicas e instrumentos………………………………………………….. 19  \na) .-Técnicas……………………………………………………………… 19  \nb) .- Instrumentos…………………………………………………………. 19  \n3.-Relato y análisis COLECTIVO – INDIVIDUAL de la experiencia de transformación de la práctica educativa………………………………………… 21  \n3.1.-Relato COLECTIVO……………………………………………………… 21  \n3.2.-Relato INDIVIDUAL……………………………………………………….. 26  \na) .- Relato de Experiencias, Maestra Lilian Nely Acuña Figueroa…… 26  \nb) .- Relato de experiencias, Maestro Ronaldt Ledezma Rocha……… 49  \nc) .- Relato de experiencias, Maestro Nilton Alo Pamuri Quispe……… 71  \n4.-Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………. 83  \n5.-Productos y resultados……………………………………………………………… 104  \n5.1.-Productos…………………………………………………………………… 104  \n5.2.-Resultados…………………………………………………………………. 105  \n5.2.1.-Estrategias de enseñanza………………………………….. 106  \na) .-Maestra \\# 1 Lilian Nely Acuña F……………………….. 106  \nb) .-Maestro \\# 2 Ronaldt Ledezma Rocha…………………… 107  \nc) Maestro \\# 3 Nilton Alo Pamuri Q…………………………. 108  \n6.-Conclusiones y recomendaciones……………………………………………… 109  \n6.1.-Conclusiones………………………………………………………………. 109  \n6.2.-Recomendaciones…………………………………………………………. 111  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………… 112  \nANEXOS…………………………………………………………………………………..  \nPISIYACHINA  \nKay llamk’ayqa ajinamanta sutichasqa kachkan “Proyecto Sociocumunitario Productivo ñisqa, juk k’iti momentos metodológicos nisqata llamk’anapaq, astawanpis yachakuqkunap yachaynin kay Modelo Sociocomunitario Productivo ukhupi sumaq junt’asqa kananpaq”, kay llamk’ay niqta riqsirichiyta munayku, imaynatac","cbCairPUFXTcVgz4","https://ap.wps.com/l/cbCairPUFXTcVgz4","pdf",5358476,227,"Spanish","# Resumen en lengua originaria y castellana\n# Introducción\n# 1. Marco contextual\n## 1.1 Localización de la Unidad Educativa “San Andrés”\n## 1.2 Localización de la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”\n# 2. Marco metodológico\n## 2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## 2.2 Técnicas e instrumentos\n# 3. Relato y análisis COLECTIVO – INDIVIDUAL de la experiencia\n## 3.1 Relato COLECTIVO\n## 3.2 Relato INDIVIDUAL\n# 4. Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# 5. Productos y resultados\n## 5.1 Productos\n## 5.2 Resultados\n# 6. Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del “Proyecto Sociocomunitario Productivo” descrito en el documento?\",\"answer\":\"Contribuir a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante relatos de prácticas novedosas e innovadoras que evidencian una transformación educativa frente a problemáticas identificadas.\"},{\"question\":\"Cómo se integra la comunidad educativa en el proceso pedagógico?\",\"answer\":\"Se realiza a través del trabajo comunitario en el huerto y el jardín escolar, que funcionan como PSP, fortaleciendo la construcción de conocimientos.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del trabajo se organizan en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se incluyen el diseño de las prácticas de concreción del MESCP (proyecto socio productivo, plan anual bimestralizado y planes de desarrollo curricular) y también técnicas e instrumentos utilizados.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 893 | PDF",350]