[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64194-es":3,"doc-seo-64194-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64194,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-891","Trabajo Final de Licenciatura presentado por la ESFM “Enrique Finot” en el marco de PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias para transformar la práctica educativa mediante la elaboración y consumo de alimentos nutritivos. El documento describe el abordaje colectivo e individual desarrollado con padres, madres y la comunidad educativa en la Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre, articulando el enfoque del nuevo modelo educativo y la Ley 070. Se enfatiza el uso de recursos del entorno, la revalorización de alimentos locales y la mejora de hábitos alimenticios, convivencia armónica y salud integral.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>“TRANSFORMANDO NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DELAELABORACIÓN DE ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA MEJORAR LA SALUD INTEGRAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE EN EL 1ER SEMESTRE DE LA GESTIÓN 2015”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Enrique Finot” en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>EQUIPO SISTEMATIZADOR:\u003Cbr>Prof. Adela Baldiviezo Rodríguez\u003Cbr>Prof. Sonia Roca Ozuna\u003Cbr>Prof. Segundina Pinto Colque\u003Cbr>Prof. Josefina Veizaga Toledo\u003Cbr>TUTORA: Lic. Alicia Huarachi Mamani Santa Cruz-2015\u003Cbr>\u003Cbr> |  |\n\nINDICE GENERAL  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................4  \n2.1. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ............................................................................4  \n2.2. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR ..................................................................5  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................17  \n4.1 Relatos individuales ......................................................................................................17  \na) Relato de experiencia, Maestra 1.Adela Baldiviezo Rodríguez ................................17  \nb) Relato de experiencia, Maestro 2. Sonia Roca Ozuna?...........................................39  \nc) Relato de experiencia, Maestro 3. Segundina Pinto Colque .....................................48  \nd) Relato de experiencia, Maestro 4. Josefina Veizaga Toledo ....................................64  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .....78  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................103  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................106  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 109  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo que se ha desarrollado por el equipo de sistematización por las profesoras: Adela Baldiviezo, Segundina Pinto , Sonia Roca y Josefina Veizaga de la Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre, donde en el resultado de la sistematización hemos aplicado el enfoque del nuevo modelo educativo, sustentado en laley 070. En el cual hemos trabajado de manera conjunta con padres y madres de familia y toda la comunidad educativa. En el cual se ha podido notar el interés hacia el cambio.  \nTambién hemos podido responder de alguna manera al PSP mediante actividades prácticas, teóricas y reflexivas, involucrando a la comunidad educativa.  \nAplicando estrategias adecuadas de acuerdo al contexto y a la realidad de los y las estudiantes, utilizando recursos propios del contexto para que así los y las estudiantes puedan valorar lo que provee la madre tierra.  \nDe esta manera apoyándonos en los saberes y conocimientos como un medio deaprendizaje para así revalorizar muchos conocimientos acerca de la convivencia armónica con la madre tierra y el cosmos.  \nA través de nuestras experiencias hemos podido de alguna forma contribuido en la transformación de la educación de nuestra Comunidad Educativa.  \nDebemos reconocer que los conocimientos adquiridos sob","cbCaidEmfC3A4YCV","https://ap.wps.com/l/cbCaidEmfC3A4YCV","pdf",528054,5,1,114,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias para transformar la práctica educativa mediante la elaboración y el consumo de alimentos nutritivos, fortaleciendo el modelo educativo sociocomunitario productivo y la formación integral de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Con quiénes se desarrolla la experiencia educativa en la comunidad?\",\"answer\":\"El trabajo se realiza de manera conjunta con padres y madres de familia y toda la comunidad educativa, con el fin de impulsar prácticas educativas transformadoras.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque 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