[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66701-es":3,"doc-seo-66701-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66701,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 881","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de maestras de la ESFME “Enrique Finot”. El documento aborda el proceso de transformación de la práctica docente mediante la implementación del MESCP y la aplicación de la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Incluye contextualización, metodología, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, y la presentación de productos y resultados orientados a fortalecer el proyecto socioproductivo y revalorizar saberes y valores comunitarios en Bolivia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nCONCRECIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, ATRAVES DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP. DESARROLLANDO NUESTRASPRÁCTICAS, PARA TRANSFORMAR NUESTRA COMUNIDADEDUCATIVA ADELA ZAMUDIO“A”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicios – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nProf. Dalcy Cossio Rivera  \nProf. Maria Magdalena Cortez Ribera  \nProf. María Del Carmen Sánchez Ortiz  \nFACILITADORA:  \nLic. Dalcy Tarabillo Lolas  \nSanta Cruz – Bolívia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron durante este periodo que duro el programa de formación  \npara maestros.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida, grandes virtudes, fortalezas y una oportunidad de aprender cada día más.  \nA nuestras familias por la colaboración y el apoyo que nos brindaron, también por compartir estas experiencias sin importar el costo y por acompañarnos en el camino del saber.  \nA la Lic. Dalcy Tarabillo, nuestra facilitadora, por ser como es incomparable, una mujer como ninguna, comprensible que con una sonrisa y una mirada tierna conquista lasabiduría.  \nAl Ministro de Educación por velar que el Maestro se supere y tenga mayor facilidad para conducir a los jóvenes, dentro de un Estado Plurinacional.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION................................................................................................................ 1-2  \nCAPITULO I  \nI.- MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \nCAPITULO II  \nII.- MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 4-9  \nCAPITULO III III.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA ............................................................................................. 10-14  \nCAPITULO IV IV. -RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................ 15  \n4.1. Relatos Individuales ..................................................................................................... 15  \na) Relato de Experiencia, Dalcy Cossio Rivera ..................................................... 15-24  \nb) Relato de Experiencia, María Magdalena Cortez Ribera ..................................25-37  \nc) Relato de Experiencia, María Del Carmen Sánchez Ortiz ................................ 38-52  \nCAPITULO V V.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...... 53-64  \nCAPITULO VI  \nVI. -PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 65  \nCAPITULO VII  \nVII.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 66  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl actual proceso de cambio en educación con la aplicación de la nueva ley de Avelino Siñani y Elizardo Pérez , nos plantea una serie de retos, el cual cada uno de nosotros como maestros y maestras debemos ejercer un papel importante, manejar correctamente las estrategias metodológicas, articular nuestro proyecto socioproductivo con nuestros contenidos y sobre todo hacer que nuestras prácticas sea partiendo desde nuestra realidad, revalorizando los valores y conocimientos de nuestros pueblos.  \nComo equipo de sistematización hemos realizado nuestras planificaciones en base al nuevo modelo, tomando en cuenta que realizamos cada uno nuestra sistematización deacuerdo a nuestras prácticas vividas en nuestra unidad educativa, realizando actividades que fortalecen nuestro proyecto socioproductivo.  \nEstos ejes de análisis nos permit","cbCaighBhhpLUrcj","https://ap.wps.com/l/cbCaighBhhpLUrcj","pdf",1413979,3,1,130,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de este trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas y analizar la transformación de la práctica docente a partir de la implementación del MESCP y el marco de la formación PROFOCOM, fortaleciendo el proyecto socioproductivo y la reflexión sobre la práctica.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos se incluyen en el marco metodológico y el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presentan el marco metodológico y el desarrollo de ejes de análisis con relatos colectivos e individuales, para luego realizar comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados o aportes se destacan sobre la comunidad educativa y los 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