[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65699-es":3,"doc-seo-65699-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65699,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-874","Sistematización de la práctica educativa para la Licenciatura en el Subsistema de Educación Regular, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo de la Ley 070. El trabajo desarrolla una propuesta centrada en una alimentación saludable articulada con la recuperación de saberes ancestrales para vivir bien. La experiencia inicia en la reunión de maestros en la Unidad Educativa “Verdad y Vida”, incorpora análisis reflexivo y concienciación sobre la desintegración familiar y busca fortalecer la convivencia armónica mediante planificación de actividades con participación de familias y actores educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“ALIMENTACIÓN SALUDABLE MEDIANTE LA RECUPERACIÓN DESABERES ANCESTRALES EN LAS Y LOS ESTUDIANTES PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestrosen ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.-PROF. SANDRA LUZ SARAVIA  \n2.-PROF. YOLANDA HIGUERAS ESCALERA  \nTUTORA:  \nLIC . CORINA ÁLVARO PEÑA  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nEste proyecto va dedicado a la Unidad Educativa “Verdad y Vida”.  \nDe manera especial a nuestras familias que con su amor y paciencia nos apoyaron en la etapa de nuestra formación. Para todos ellos con todo el amor y cariño.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Programa de Licenciatura del  \nPROFOCOM, por permitir  \ndesarrollarnos personal y  \nprofesionalmente.  \nA todos los docentes, los que fueron partícipes de nuestra formación profesional.  \nA la Lic. Corina Alvaro Peña, por susenseñanzas, asesoría y apoyo para concluir esta sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................ 1  \nANTECEDENTES .............................................................................................................. 3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 5  \n1.1.-Aspectos de Localización ....................................................................................... 5  \n1.2.-Aspectos Socioculturales ........................................................................................ 5  \n1.3.-Aspectos Pedagógicos – institucionales ................................................................ 6  \n2.-MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................... 7  \n2.1.-Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ............................................... 7  \n2.2.-Técnicas e instrumentos ....................................................................................... 10  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 13  \n3.1.-El relato colectivo de la experiencia ..................................................................... 13  \n3.2.-Relato y análisis individual de la experiencia ....................................................... 18  \na) Relato de experiencia: Maestra: Sandra Luz Saravia....................................... 18  \nb) Relato de experiencia: Maestra: Yolanda Higueras Escalera............................34  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTEPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........... 46  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 56  \n5.1.-Productos ................................................................................................................. 56  \n5.2.-Resultados................................................................................................................ 57  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 58  \n6.1.-Conclusiones ............................................................................................................ 58  \n6.2.-Recomendaciones ................................................................................................... 58  \nBIBLIOGRAFIA ................................................................................................................. 60  \nANEXOS ............................................................................................................................ 61  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización con la implementación de la Ley N° 070 y el Modelo ","cbCaing9OecWrPQN","https://ap.wps.com/l/cbCaing9OecWrPQN","pdf",3291341,3,1,139,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Aspectos de localización\n## Aspectos socioculturales\n## Aspectos pedagógicos e institucionales\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Implementar una experiencia educativa comunitaria orientada a mejorar la relación entre escuela, familia y comunidad, fortaleciendo la 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