[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65697-es":3,"doc-seo-65697-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65697,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-873","Sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el MESCP, centrada en la producción y uso de materiales educativos a partir de residuos reciclables en la U. E. Cnl. Ciro Mealla. El trabajo aborda problemas identificados en la comunidad educativa: mal uso de la basura, basureros y falta de conocimientos y hábitos de reciclaje. La propuesta reduce residuos no degradables y aprovecha su potencial productivo mediante materiales didácticos y abono orgánico, promoviendo analogía, producción de conocimiento y aplicación a la vida cotidiana con madres y padres de familia.","INDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….……….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………….…………………………………………....3  \n1.1. Ubicación geográfica……………..…………………………………………….…....3  \n1.2. Características de la Unidad Educativa……………………………………………4  \n1.3. Infraestructura………………………………………………………………………...4  \n1.4. Recursos humanos…………………………………………………………………..4  \n1.5. Recursos funcionales………………...……………………………………………...5  \n1.6. Características socioculturales, lingüístico de la Unidad Educativa…...……….5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………….………………………………………………………5  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………..………………………………………..5  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………..6  \na) Objetivo Teórico………………………………………….……………...…………6  \nb) Objetivo Práctico…………………………………………………….…..…………6  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización………………..….…..………..…………7  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………..……………….7  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………..……………….8  \n2.4 Técnicas e instrumentos de sistematización…………………...…………………8  \n2.5. Cronograma de Actividades………………...……...……………………………..……9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………….10  \n3.1. Relatos individuales…………………………………..….……………………....……10  \na) Relato de experiencia, Maestro 1: Prof. Victor Albis Huallpa……………….……10  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2: Profa. Ibeth Claros Panozo………………….24  \nc) Relato individual, Maestra 3: Profa. Hilda Condori Condori…………..….………40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………………………..54  \n4.1. Reflexión sobre los “momentos claves” de la experiencia………..…………..…..54  \na) Los padres de familia……….....…………………………………………………..54  \nb) Organización del Club Salvando la Madre Tierra………………....…………….57  \nc) Elaboración de los basureros……………………………………………………...59  \nd) Materiales Educativos………………………………………………………………61  \ne) Utilidad de los recursos reciclables……………………………………………….63  \nf) Producimos el abono orgánico…………….…………………………….…………65  \ng) Diferencias…………………………………………………………………………...67  \n4.2. Diálogo y reflexión colectivo para enriquecer los elementos teóricos del MESCP………………………………………………..……………………………...…….72  \na) Función Analógica……………………………………………….…….……………73  \nb) Función de producción de conocimientos……………………………..………….73  \nc) Funciónde uso para la vida…………………………………………………………74  \n4.3. Problematización de nuestra experiencia respecto al sentido del MESCP……………………………………………………………………..……....77  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………..……….……......80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………….……………….......81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………..………………..…………..…..…..83  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1” Prof. Victor Albis Huallpa”  \nAnexo Maestra2 “Prof. Ibeth Claros Panozo”  \nAnexo Maestra 3 “Prof. Hilda Condori Condori”  \nRESUMEN  \nEn nuestra U. E Cnl. Ciro Mealla se ha trabajado Producción y uso de materialeseducativos con residuos reciclables en el MESCP en el ámbito Producción de Materiales Educativos los problemas que identificamos en la comunidad educativa era el mal usode la basura y los basureros, todos acordamos trabajar el reciclaje de basura para producir materiales que nos ayuden en la producción de conocimientos.  \nEn la U. E. , se observó la falta de conocimientos sobre el reciclaje, falta de conocimiento del uso de los residuos reciclables y malos hábitos del uso de los basureros, por estarazón seleccionamos este ámbito para dar el buen uso de diferentes residuos que estaba en desuso (basura) viendo la necesidad del caso concientizamos a la comunidadeducativa para practicar los buenos hábitos del reciclaje de basuras y con ellos producir materiales educativos.  \nNecesitamos que cada ser humano tome conciencia que dependemos en el cien porciento de la naturaleza vegetal y también animal por el bien nuestro y de las futuras generaciones es urgente tomar hábitos de reciclaje para cuidar nuestra Madre Tierra.  \nLa mayoría de las","cbCaigBuJDV45TOx","https://ap.wps.com/l/cbCaigBuJDV45TOx","pdf",3793912,9,1,133,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Características de la Unidad Educativa\n## Infraestructura\n## Recursos humanos\n## Recursos funcionales\n## Características socioculturales y lingüísticas\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Momentos claves de la experiencia\n## Diálogo y reflexión colectiva\n## Problematización respecto al MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué problemas motivaron la elección del ámbito de intervención?\",\"answer\":\"Se identificaron el mal uso de la basura y basureros, la falta de conocimientos sobre reciclaje y el desconocimiento del uso de los residuos reciclables, además de malos hábitos en el manejo de los basureros.\"},{\"question\":\"Qué tipos de materiales se elaboran a partir de los residuos reciclables?\",\"answer\":\"Se mencionan materiales como lotas, dominós, tabla de Napier y de multiplicar, periódico mural, floreros, instrumentos musicales, basureros selectivos, portalápices y abono orgánico.\"},{\"question\":\"Cómo se entiende la relación entre analogía, producción de conocimiento y la vida cotidiana?\",\"answer\":\"Los materiales producidos cumplen funciones de analogía y de producción de conocimiento, vinculándose con el uso cotidiano; 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