[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60849-es":3,"doc-seo-60849-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60849,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 873","Trabajo final de licenciatura enfocado en la transformación de la práctica educativa mediante el contacto directo con la realidad comunitaria. En el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley de Educación 070, el equipo de sistematización aborda la necesidad de controlar la contaminación en una zona turística, promoviendo el cuidado de la Madre Tierra. La experiencia se desarrolla con organización, planificación, estrategias metodológicas, instrumentos, y actividades de concientización, diálogo y planificación curricular, generando textos, fortalecimiento de valores y articulación de planes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA MEDIANTE EL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. MAYKEL PINTO LARREA  \n2. MARCIA ALINA JIMÉNEZ HUANCOLLO  \nTutor:  \nJULIAN AJLLAHUANCA LARICO  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA:  \nCon todo cariño este trabajo de sistematización va dedicado a nuestra familia, por la comprensión y el apoyo incondicional que nos brindaron durante nuestra formación profesional.  \nA nuestros queridos estudiantes por serparte de la concreción del proceso educativo.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios por darnos la oportunidad yayudarnos a dar un paso más en nuestra carrera profesional.  \nAl Lic. Julian Ajllahuanca Larico por suapoyo y orientación para la elaboracióny culminación de este trabajo de Sistematización de Experiencias.  \nAl Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM) por la orientación oportuna que nos brindaron en nuestra formacióndocente para transformar la educaciónboliviana.  \nI N D I C E  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………….. 1  \n1.- MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………….. 3  \n2.- MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………… 4  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………………. 8  \n4.- RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………………… 13  \nMaestro 1: Prof. MAYKEL PINTO LARREA ………………………………………….. 13  \nMaestra 2: Prof. MARCIA ALINA JIMÉNEZ HUANCOLLO……………………….. 24  \n5.- COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS … 40  \nCOMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………………………. 40  \nREFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA ……………………………………………. 46  \n6.- PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………. 57  \n7.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………… 62  \nBIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………………………. 65  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEnmarcados en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, nuestro equipo de sistematización ha logrado concretar la experiencia de transformación de la práctica educativa, denominada:  \n“TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA MEDIANTE EL CONTACTO  \nDIRECTO CON LA REALIDAD”.  \nPartiendo de la necesidad de controlar los niveles de contaminación, existentes en nuestra comunidad, tomando en cuenta que es una zona turística de paso, por donde todos los días circulan turistas nacionales e internacionales y aportando desde nuestro sitio como maestros y estudiantes al cuidado de la Madre Tierra, presentamos acontinuación una experiencia de concreción alentadora en cuanto a participación de actores del proceso educativo, juntos hemos aprendido, que con voluntad y ganas todo puede cambiar, pensando siempre en el futuro de las nuevas generaciones para el vivir bien.  \nEste proceso guiado por las Unidades de Formación, nos permitió desde la organización y planificación, encontrar las estrategias metodológicas, técnicas, instrumentos y materialesque fueron aplicados entre los miembros del equipo de sistematización, resumiendo los mismos en charlas de concientización, desarrollo de valores en la Unidad Educativa, lluvia de ideas, entrevistas no estructuradas con pobladores y Autoridades de la comunidad, interacción permanente entre los actores del proceso educativo, desarrollo de los cuatro momentos metodológicos en Planes de Desarrollo Curricular acordes a la articulación de Campos y Áreas de saberes y conocimientos en las cuatro dimensiones; logrando como resultado, la producción de textos escritos, fortalecimiento de valores de puntualidad y responsabilidad, práctica de valores de solidaridad y cooperación, y el rescate","cbCaiuop3eR5aBbh","https://ap.wps.com/l/cbCaiuop3eR5aBbh","pdf",1101005,2,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestro 1: Prof. MAYKEL PINTO LARREA\n## Maestra 2: Prof. MARCIA ALINA JIMÉNEZ HUANCOLLO\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia de sistematización?\",\"answer\":\"Transformar la práctica educativa mediante el contacto directo con la realidad comunitaria, vinculando el proceso formativo con el cuidado y preservación del medio ambiente.\"},{\"question\":\"En qué 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