[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61341-es":3,"doc-seo-61341-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61341,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-859","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias formativas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a la educación en convivencia con la madre tierra y la salud comunitaria. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, describe el diseño de prácticas de concreción y presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa. Incluye análisis comparativo, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y una propuesta pedagógica vinculada a proyectos socio comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nFORTALECEMOS LA EDUCACIÓN EN CONVIVENCIA CON LA MADRE TIERRA Y SALUD  \nCOMUNITARIA VALORANDO Y REUTILIZANDO LOS RECURSOS NATURALES DE  \nNUESTRO CONTEXTO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS PARROQUIAL SAN PEDRO, FE Y ALEGRÍA NUEVO AMANECER Y BARTOLINA SISA  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de  \nSistematización:  \n1. Prof. Sonia Fidelia Calle Pari  \n2. Prof. Rosmery Guillen Fernandez  \n3. Prof. Mary M. Zegarrundo Mamani  \nTutor:  \nLic. Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nLA PAZ – BOLIVIA 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestras familias que nos brindaron su apoyo incondicional durante el proceso de la sistematización, Para optar el grado académicode Licenciatura.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl presentar este trabajo de sistematización de experiencias, queremos expresar que no ha sido fácil conseguirlo, fueronnecesarias grandes dosis de ahínco, lucha y deseo, pero sobre todo, apoyo. Por ello, es menester mostrar mi másprofundo agradecimiento a quienes con su ayuda ycomprensión nos alentaron para lograr este gran objetivo.  \nMuchas gracias al:  \nMinisterio de Educación.  \nPor darnos la oportunidad para completar los estudios para optar el grado académico de licenciatura.  \nA nuestro tutor y Docente Facilitador: Lic. Guadalupe Aliaga Bracamonte.  \nPor brindarnos su tiempo y ayuda.  \nMuchas gracias.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………….………… 5  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………….…………………………………… 7  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Socio comunitario productivo………………………………………………………… 7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ……………………………………. 11  \n4. RELATOS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIAS EN LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………….. 16  \n4.1 Relato de experiencia, Prof. Sonia Fidelia Calle Pari…………..………… 16  \n4.2 Relato de experiencia, Prof. Rosmery Guillen Fernández………….……. 36  \n4.3 Relato de experiencia, Prof. Mary Maribel Zegarrundo Mamani………..... 58  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA……………………..……………………………………….… 90  \n5.1. Impulsar la participación de los padres de familia con Orientación  \ny charlas productivas acerca de la buena nutrición Fortaleció el  \nconsumo de alimentos nutritivos en el diario vivir ……………………….. 92  \n5.2. El respeto a la autonomía de los estudiantes impulsó la  \nparticipación y la libertad de expresión …………….……………………… 93  \n5.3. La práctica de los hábitos de higiene y limpieza genera en los niños y  \nniñas el cuidado de la salud y prevención de enfermedades ……………… 94  \n5.4. La evaluación comunitaria ayudó a valorar reflexivamente y apoyar el aprendizaje de los  \nestudiantes …………………………………………………. 94  \n5.5. Trabajar con los estudiantes el valor del respeto hacia el medio donde  \nvivimos fortaleció el cuidado y preservación de nuestra madre tierra …. 95  \n5.6. El método dialógico ayudó a desarrollar el aprendizaje  \nreciproco integral y holístico …………………………….…………. 96  \n5.7. La implementación Proyecto Socio Productivo fortalece el aprendizaje productivo, transformador y trabajo comunitario ………...………………… 97  \n5.8. Los tipos de lenguaje en el desarrollo del aprendizaje impulsan la  \nfluidez oral y fortalecer la autoestima de los niños y niñas ……………..… 98  \n5.9. Los recursos naturales del contexto desarrollan la identidad propia  \ndel estudiante ……………………………………………….…………..……. 99  \n5.10. La producción de materiales educativos mejoró el aprendizaje  \ncreativo, pensamiento crítico y reflexivo …….…………………………… 100  \n5.11. El eje articulador educación en convivencia con la madre tierra  \ny salud comunitaria favoreció a relacionar los proyectos socio  \ncomunitarios productivos y responder las necesidades y  \nproblemáticas relevantes de las comunidades educativ","cbCaie9W5Vh5geXb","https://ap.wps.com/l/cbCaie9W5Vh5geXb","pdf",806918,1,124,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Socio comunitario productivo\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relatos individuales de experiencias en la transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia, Prof. Sonia Fidelia Calle Pari\n## Relato de experiencia, Prof. Rosmery Guillen Fernández\n## Relato de experiencia, Prof. Mary Maribel Zegarrundo Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Propuesta 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