[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65179-es":3,"doc-seo-65179-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65179,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 857","Sistematización del Trabajo Final de Grado en el marco del PROFOCOM, orientado a fortalecer la práctica docente mediante estrategias de involucramiento de la comunidad educativa. El documento analiza una experiencia desarrollada en la Unidad Educativa 25 de Mayo del distrito de Yapacani (gestión 2014), enfocada en el Proyecto Socioproductivo “Fortalecimiento del hábito de limpieza en el cuidado de la salud y del medio ambiente”. Incluye marco contextual, metodología, preguntas clave, técnicas de recolección de datos, cronograma y relatos individuales con logros, dificultades e impactos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nTRABAJO FINAL DE GRADO  \nESTRATEGIAS DE INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DESDE EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “FORTALECIMIENTO DEL HÁBITO DELIMPIEZA EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y DEL MEDIO AMBIENTE” EN LA UNIDAD EDUCATIVA 25 DE MAYO DEL DISTRITO DE YAPACANI.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Angel Santivañez Olivera  \nSimón Espinoza Bascopé  \nNafaldo Felix Mendoza Espinoza  \nTUTOR: Lic. Andrés Crespo Supepy  \nSEDE: ESFM. RACHO – PORTACHUELO  \nSANTA CRUZ DE LA SIERRA – BOLIVIA  \nJulio de 2014  \n.  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño el equipo de sistematización dedica este trabajo:  \nA los docentes, estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa 25 de Mayo, por haber hecho posible la realización de esta experienciaeducativa que nos permitió dar un paso más dentro de nuestra carrera docente fortaleciendo nuestros conocimientos.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos de corazón:  \nA Dios:  \nPor habernos dado la salud y la fortaleza para vencer los obstáculos a lo largo de esta etapa de nuestra formación.  \nAl PROFOCOM:  \nPor darnos la oportunidad de actualizar y compartir nuestras experiencias adquiridas a lo  \nlargo de nuestra carrera profesional A los facilitadores:  \nPor las orientaciones recibidas y la paciencia durante esta etapa del PROFOCOMA nuestras familias:  \nPor su comprensión y su apoyo incondicional en los momentos difíciles de esta nueva etapa de formación profesional  \nA nuestros colegas maestros:  \nGracias por los momentos de intercambio de experiencias y ser buenos amigos ycompañeros  \nINDICE DE CONTENIDOS  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.-MARCO CONTEXTUAL: ………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO:…………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Título de la experiencia: ……………………………………………………………………………………..……...5  \n2.2. Ámbito de sistematización de la experiencia:.…………………………………………………………….5  \n2.3. Objetivos de la sistematización: ………………………………………………………………………………….5  \n2.3.1. Objetivos teóricos: ………………………………………………………………………………………5  \n2.3.2. Objetivos Prácticos: …………………………………………………………………………………….5  \n2.4. Preguntas Clave: …………………………………………………………………………………………………………6  \n2.4.1. Preguntas descriptivas: ……………………………………………………………………………….6  \n2.4.2. Preguntas interpretativas: …………………………………………………………………………..6  \n2.5. Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: ………………………………………………7  \n2.5.1. Instrumentos: ……………………………………………………………………………………………..7  \n2.5.2. Técnicas de recolección de datos:………………………………………………………………..8  \n2.6. Cronograma de actividades: ………………………………………………………………………………………9  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: …………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.1. Relato del participante Angel Santivañez Olivera, Director de U. E.: …………………………10  \n3.1.1. De donde surge el PSP y cómo se priorizó la problemática a la que Responde: ………………………………………………………………………………………………10  \n3.1.2. Cronología de las actividades realizadas: …………………………………………………..11  \n3.1.3. Logros en la participación de la comunidad: ……………………………………………..15  \n3.1.4. Dificultades en la participación de la comunidad: …………………………………….17  \n3.1.5. El involucramiento de los principales actores del Proyecto Socioproductivo:………………………………………………………………………………………………….17  \n3.1.6.-El trabajo comunitario: …………………………………………………………………………….18  \n3.1.7.-Mi rol del Director y las estrategias desplegadas desde la gestiónadministrativa para el involucramiento de la comunidad Educativa…………………….18  \n3.1.8.- Impacto de la implementación del PSP en la Unidad Educativa 25 de Mayo:…………………………………………………………………………….20  \n3.1.9.-El PSP en la Unidad Educativa 25 de Mayo, en la gestión 2014: ……………….21  \n3.1.1","cbCaiptmRWj6wTdH","https://ap.wps.com/l/cbCaiptmRWj6wTdH","pdf",1070396,3,1,109,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos para la recolección de datos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato del participante Angel Santivañez Olivera\n## Relato de la experiencia del Prof. Simón Espinoza Bascopé\n## Relato del Prof. Nafaldo Félix Mendoza Espinoza","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el PROFOCOM según el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica docente mediante estrategias de involucramiento de la comunidad educativa a partir de una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa 25 de Mayo.\"},{\"question\":\"Qué problema aborda el Proyecto Socioproductivo “Fortalecimiento del hábito de limpieza”?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en mejorar los hábitos de limpieza vinculados al cuidado de la salud y del medio ambiente.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades comunitarias y pedagógicas se describen en los relatos de los participantes?\",\"answer\":\"Se mencionan cronologías de acciones como construcción de basureros, turnos y limpieza con inspección, talleres de sensibilización a estudiantes y padres, marcha de concientización y elaboración de afiches y 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