[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61585-es":3,"doc-seo-61585-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61585,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-857","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Isaac Maldonado Reque, del distrito de Camiri. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, organiza relatos y análisis colectivo e individual sobre el liderazgo dinamizador y el trabajo comunitario para la integración de la comunidad. Incluye capacitación a estudiantes y maestros, comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, sustentados con bibliografía y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“EL LIDERAZGO DINAMIZADOR Y EL TRABAJO COMUNITARIO PARA LA  \nINTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD, FORTALECIENDO LOS PRINCIPIOS YVALORES EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DEL NIVEL PRIMARIO Y  \nSECUNDARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA ISAAC MALDONADO REQUE DEL  \nDISTRITO DE CAMIRI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMPLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Víctor Quispe Flores.  \n2. Marisela Cuellar Andrés.  \nTutor/a:  \nMsc. Lilian Vilma Vargas Flores  \nCAMIRI 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos elpresente trabajo de sistematización a:  \nNuestra familia que nos apoyaron Incondicionalmente en todo momento y Fueron el motivo para culminar nuestra Formación profesional.  \nMi hijita y a mi esposa Por haberme acompañado Durante mi formación. (Víctor)  \nMi hijo por haberme acompañado En esta tarea de Culminar Mi formación. (Marisela)  \nAGRADECIMIENTOS  \nExpresamos nuestro sincero agradecimiento a:  \nDios, por iluminar nuestra vida y darnos salud, capacidad, sabiduría yfirmeza para lograr nuestro objetivo.  \nA nuestros colegas maestra/o de la Unidad Educativa Isaac Maldonado Reque.  \nA las autoridades educativas, a los padres de familia y estudiantes de educación primaria comunitaria vocacional, con quienes formamos un equipo, en este proceso de cambio para elevar la calidadeducativa.  \nA nuestra facilitadora del PROFOCOM, por su gran apoyo y motivación para la elaboración de la sistematización, por su tiempo compartido y porimpulsar el desarrollo de nuestra formación profesional.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras Pluriétnica del Oriente y Chaco por hacer posible la visión de muchos maestros y maestras de llegar a complementar nuestra formación, alcanzando el grado de Licenciatura en el modelo educativo socio comunitario productivo.  \nINDICE DE CONTENIDO  \nINTRODUCCION: ....................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3  \n2.-MARCO METODOLOGICO.................................................................................................. 7  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................ 10  \n3.1 RELATO Y ANALÍSIS COLECTIVO ................................................................................ 10  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL MAESTRO VICTOR QUISPE ................................. 15  \nCAPACITACIÓN A LOS ESTUDIANTES Y MAESTROS PARA EL PROGRESO DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA .................................................................................................... 30  \n3.3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA MAESTRA MARISELA.......................................... 35  \n4.-COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................ 56  \n4.1. COMPARACION Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................................................................ 56  \n4.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................................................. 65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................... 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................... 77  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .........................","cbCainUXjRd8h2Va","https://ap.wps.com/l/cbCainUXjRd8h2Va","pdf",1493720,4,1,181,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual (Víctor Quispe)\n## Relato y análisis individual (Marisela Cuellar)\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa mediante liderazgo dinamizador y trabajo comunitario, orientados a fortalecer principios y valores en estudiantes del primer 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