[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61337-es":3,"doc-seo-61337-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61337,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-856","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas vivenciales orientadas a la integración de contenidos y ejes articuladores, tomando como punto de partida fechas históricas y prácticas pedagógicas en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez. La propuesta aborda problemáticas del contexto escolar, priorizando la proliferación de basura, mediante la reutilización de materiales generados en el aula y el proyecto “Mi comunidad Educativa libre de basura para el cuidado de nuestra salud y la Madre Tierra”. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación y reflexión de transformaciones en las prácticas, y productos con apoyo de estudiantes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“FECHAS HISTÓRICAS Y EXPERIENCIAS VIVENCIALES COMO RECURSO EN LA INTEGRACION DE CONTENIDOS Y EJES  \nARTICULADORES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lorena Bania Aliaga Trujillo  \n2. Jacoba Rosmery López Jiménez  \n3. María Angélica Mendoza Yanarico  \n4. Nelly Torrez Mita  \nTutora:  \nJustina Chambilla Ayala  \nLA PAZ, 2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO 10  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 17  \n3.1. Relato Colectivo 17  \n3.2. Relatos Individuales 22  \n3.2.1. Maestra1 –Jacoba Rosmery López Jiménez 22  \n3.2.2. Maestra 2-Lorena Bania Aliaga Trujillo 40  \n3.2.3. Maestra 3-María Angélica Mendoza Yanarico 54  \n3.2.4 Maestra 4-Nelly Torrez Mita 69  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E DE INTERPRETACIÓN COLECTIVA LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 87  \n4.1. Comparación de nuestras experiencias vivenciales 87  \n4.2. Reflexión de los puntos relevantes 89  \n4.2.1. Elaboración de materiales educativos con visión a un aprendizaje integral  \nen las y los estudiantes 89  \n4.2.2. Desarrollo de la conciencia social en las y los estudiantes 90  \n4.2.3. Implementación de las estrategias metodológicas en el modelo educativo 92  \n4.2.4. Relación de las acciones del PSP en nuestra práctica educativa 93  \n4.2.5. Contextualización de contenidos de acuerdo al entorno de las y los  \nestudiantes 94  \n4.2.6. Articulación y recuperación de saberes y conocimientos culturales y  \nancestrales 95  \n4.2.7. Inclusión de la lengua originaria en la práctica educativa 96  \n4.2.8. Salidas o visitas a los espacios abiertos para un aprendizaje vivencial 98  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 100  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 104  \nDEDICATORIA  \nDedicamos a este trabajo en primer lugara Dios, por darnos sabiduría y fortaleza, para salir siempre adelante.  \nA nuestras familias: por el apoyo, el tiempo y la tolerancia y por comprender nuestras ganas de superación.  \nAgRADECImIEnTO  \nA la Lic. Justina Chambilla Ayala por elapoyo y estimulo que nos dio durante el proceso y la elaboración del trabajo.  \nRESUMEN  \nCon la implementación de la nueva Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez se pretende cambiar la manera tradicional de enseñar, para lo cual se propone cambios en las perspectivas pedagógicas. Frente a este desafío se fueron desarrollando una serie deexperiencias educativas orientadas a la adquisición de diferentes conocimientos, los cuales se llevaron a cabo en la Unidad Educativa “Antofagasta Noruego -1”, lamencionada comunidad educativa se encuentra en un contexto afectado por diferentes problemáticas, priorizando la proliferación de la basura; la cual requería ser tomada en cuenta. Frente a esta problemática, se vio por conveniente comenzar por el cuidado de nuestra institución, es por eso que se delimito el proyecto a la reutilización del material que generamos en el aula (papel, cartulinas) con el título: “Mi comunidad Educativa librede basura para el cuidado de nuestra salud y la Madre tierra.”  \nAnte este desafío iniciamos las propuestas educativas, partiendo de experiencias relevantes y vivenciales del contexto como: fechas cívicas y/o temáticas, las cuales nos sirvió como punto de partida para la planificación de diferentes actividades, orientadas arescatar los saberes de la comunidad con relación al cuidado de la Madre Tierra y adesarrollar nuevos conocimientos científicos y universales. Estos conocimientos sedesarrollaron a través de diferentes estrategias como: sesiones de reflexión sobre valores con respecto al cuidado de la madre tierra, también se implementaron lluvia de ideas, debates y juegos que nos sirvieron como herramientas para poder consolidar todo loadqu","cbCaihGpgcdMzK6G","https://ap.wps.com/l/cbCaihGpgcdMzK6G","pdf",1709992,3,1,155,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de experiencias vivenciales\n## Reflexión de puntos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización y qué contexto educativo la enmarca?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias vivenciales sobre integración de contenidos y ejes articuladores, en el marco de la Ley 070. La experiencia se desarrolla en una unidad educativa con problemáticas contextualizadas, en especial la proliferación de basura.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la problemática de la basura en la propuesta educativa?\",\"answer\":\"Se delimita el proyecto a la reutilización de materiales producidos en el aula, como papel y cartulinas. La iniciativa se titula “Mi comunidad Educativa libre de basura para el cuidado de nuestra salud y la Madre Tierra” y se desarrolla mediante actividades y estrategias formativas.\"},{\"question\":\"Qué estrategias y actividades se emplean para construir conocimientos y promover valores?\",\"answer\":\"Se parte de fechas cívicas o temáticas como punto de inicio de la planificación. Se aplican sesiones de reflexión sobre valores, además de lluvia de ideas, debates y juegos para consolidar aprendizajes y recuperar saberes de la comunidad.\"}]",1783961074,239,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-856","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-856/61337/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo de la sistematización y qué contexto educativo la enmarca?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo sistematiza experiencias vivenciales sobre integración de contenidos y ejes articuladores, en el marco de la Ley 070. La experiencia se desarrolla en una unidad educativa con problemáticas contextualizadas, en especial la proliferación de basura.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se aborda la problemática de la basura en la propuesta educativa?",{"text":80,"@type":76},"Se delimita el proyecto a la reutilización de materiales producidos en el aula, como papel y cartulinas. La iniciativa se titula “Mi comunidad Educativa libre de basura para el cuidado de nuestra salud y la Madre Tierra” y se desarrolla mediante actividades y estrategias formativas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué estrategias y actividades se emplean para construir conocimientos y promover valores?",{"text":84,"@type":76},"Se parte de fechas cívicas o temáticas como punto de inicio de la planificación. Se aplican sesiones de reflexión sobre valores, además de lluvia de ideas, debates y juegos para consolidar aprendizajes y recuperar saberes de la comunidad.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]