[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63060-es":3,"doc-seo-63060-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63060,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 855","Trabajo de sistematización enfocado en la evaluación comunitaria aplicada en el segundo “B” de secundaria de la Unidad Educativa Félix Reyes Ortiz de Coroico. El documento analiza avances y desafíos del proceso evaluativo, identificando potencialidades y dificultades del estudiantado, e impulsando la participación de padres y madres y del Consejo Educativo. La evaluación comunitaria se entiende como un espacio de valoración curricular, uso de recursos y reajuste del proceso educativo para favorecer un aprendizaje integral, holístico e inclusivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nEVALUACIÓN COMUNITARIA AVANCES Y DESAFÍOS EN EL CURSO  \nSEGUNDO “B” DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“FELIX REYES ORTIZ” DE COROICO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRosa Elizabeth Portugal Cajas Teresa Sonia Quispe Collquehuanca Yuly Maraleth Beltran Guzmán Tutora:  \nLic. Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nLA PAZ, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo de Sistematización fue realizado bajo la tutoría de la Lic. Guadalupe Aliaga, a quien nos gustaría expresar nuestro más profundo agradecimiento. Ademásagradecer su paciencia, tiempo y dedicación constante, que tuvo para que esto salierade manera exitosa.  \nTambién agradecer a Dios por brindarnos la oportunidad de vivir, y permitirnos disfrutarcada momento de nuestras vidas  \nTambién agradecemos a todos los colegas que nos colaboraron en especial a la Prof. Virginia Apaza por haber formado parte de una primer experiencia.  \nA nuestras familias por apoyarnos durante toda la etapa de la Formación Complementaria para Maestras en Función.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nAgradecimiento Resumen INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………… 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia a sistematizar ………………... 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………... 6  \na) Objetivo Teórico ……………………………………………….. 6  \nb) Objetivo práctico ………………………………………………. 7  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización ………………………….. 7  \na) Preguntas Descriptivas.………………………………………. 7  \nb) Preguntas Interpretativas.…………………………………….. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos.…………………………………………... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………. 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………… 11  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES ……………………………………………. 11  \na) Relato de Experiencia, Prof. Rosa Elizabeth Portugal Cajas ….… 11  \nb) Relato de Experiencia, Prof. Teresa Sonia Quispe C ……….…… 38  \nc) Relato de Experiencia, Prof. YulyMaralethBeltranGuzman……. 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS ………………………………………………………………... 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………. 93  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….. 97  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………… 99  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización va enfocado al ámbito de Evaluación, donde se llegó a sistematizar los procesos de la evaluación comunitaria para identificarpotencialidades y dificultades de los estudiante del curso segundo “B” de secundaria, dela Unidad Educativa Félix Reyes Ortiz, esto con la finalidad de involucrar a los padres ymadres de familia, en los procesos de la evaluación, para lograr un aprendizaje integral holístico.  \nLa evaluación comunitaria es realizada con la participación del maestro, director, las y los estudiantes, consejo Educativo, espacio en el que se valora el desarrollo curricular en sus diferentes momentos, los recursos y medios educativos resaltando logros y dificultades. El resultado de la evaluación comunitaria, debe permitir reajustar o reorientar el proceso educativo, los contenidos, la misma evaluación, la innovación en el uso de materiales, lostipos de interrelaciones entre las y los estudiantes.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización de la experiencia educativa titulada evaluación comunitariaavances y desafíos en el segundo “B” de secundaria de la Unidad Educativa Félix Reyes Ortiz de Coroico se puede definir como documento de experiencias sistematizadas de las Áreas de conocimientos que participaron.  \nLa característica principal de este tipo de evaluación es caracterizada por promover la participación de todos los actores en el que hacer educativo.  ","cbCain04a8NOAmDC","https://ap.wps.com/l/cbCain04a8NOAmDC","pdf",1507369,5,1,134,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué consiste la evaluación comunitaria descrita en el documento?\",\"answer\":\"La evaluación comunitaria se realiza con participación del maestro, director, estudiantes y el Consejo Educativo, valorando el desarrollo curricular, recursos y medios educativos. 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