[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64184-es":3,"doc-seo-64184-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64184,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 851","Sistematización de una experiencia pedagógica centrada en la producción de textos orales y escritos a partir de la práctica de buenos hábitos alimenticios en la comunidad educativa, realizada en la Unidad Educativa Demetrio Canelas durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. La propuesta surge frente a malos hábitos de alimentación y promueve la reflexión sobre el consumo de alimentos naturales. El trabajo organiza marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer el currículo y la identidad cultural desde la nutrición y el cuidado de la madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES YESCRITOS, A PARTIR DE LA PRACTICA DELOS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan José Rosas  \n2. Rogelio Cáceres Rojas  \nTutor:  \nLic. Anahí Karen Siles Perez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………............................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………….…………………..………………….... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................... 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP……………………………….. 5  \n2.1.1. Proyecto Socioproductivo................................................................................. 5  \n2.1.2. Plan Anual Bimestralizado................................................................................ 5  \n2.1.3. Planes del DesarrolloCurricular....................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………… 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………..……..…………………... 13  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestro Nº 1. Juan José .......………………………......... 13  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro Nº 2. Rogelio…………………………………..... 35  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS................................................................................................................... 46  \n5.1. Comparación de la practica educativa................................................................ 46  \n5.2. Aspectos relevantes de los relatos individuales................................................. 51  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………….……………………. 65  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………….……….……………. 67  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………….…….…................................... 68  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Juan José Rosas”  \nAnexo Maestra/o 2 “Rogelio Cáceres Rojas”  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y ser guía en nuestro camino, a nuestros estudiantes por ser partícipes dinámicos en las actividades, a nuestros pueblos originarios por el conocimiento legado alo largo de muchas generaciones, las cuales han generado raíces de laidentidad Boliviana, que hoy en día forman el sólido esfuerzo común para vivir bien.  \nDEDICATORIA  \nA nuestros educandos de toda la Unidad Educativa, que son los seres en quienes plasmamos nuestros conocimientos, a nuestros colegas maestros, por ser el apoyo en nuestras fortalezas y com partir vivencias en todo momento de nuestra formación, a nuestra comunidad educativa, a toda laniñez y juventud que nos inspiraron amejorar y seguir en el camino de la enseñanza aprendizaje.  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización sobre la producción de textos orales y escritos, a partir de lapráctica de los buenos hábitos alimenticios en la comunidad educativa se realiza en la unidad educativa Demetrio Canelas durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015 , experiencia que surge desde la necesidad de contar con la inclusió n a los buenos hábitos de la alimentación en los procesos pedagógicos a nivel curricular de los estudiantes, a partir de los malos hábitos de la alimentación que existe en la comunidadeducativa los estudiantes los maestros, padres-madres de familia tengan un espacio de reflexión sobre el consumo de alimentos naturales , de ahí la experiencia pedagógica responde a la transformación positiva para poder permitir un proceso de reconstrucciónde nuestra identidad cultural en cuanto la alimentación natural y nutri","cbCaiulc7QioWyrO","https://ap.wps.com/l/cbCaiulc7QioWyrO","pdf",1737784,5,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Planes del desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes de los relatos individuales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca transformar la práctica educativa promoviendo buenos hábitos alimenticios e incorporando la producción de textos orales y escritos como parte del proceso pedagógico, a partir de la reflexión sobre el consumo de alimentos naturales.\"},{\"question\":\"En qué institución y periodo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se realizó en la Unidad Educativa Demetrio Canelas durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, además de un relato colectivo y relatos individuales de los maestros. 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