[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63053-es":3,"doc-seo-63053-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63053,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-850","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura, centrado en la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos a partir del Ayni y el uso de plantas medicinales con estudiantes de tercero de primaria. El documento organiza la experiencia en capítulos sobre marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y presenta relatos individuales de maestras, seguidos de comparación, análisis e interpretación colectiva. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con énfasis en la incorporación de la lengua aimara, participación familiar y aporte al Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL AYNIY LAS PLANTAS MEDICINALES CON ESTUDIANTES DE TERCERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA” REPUBLICA DOMINICANA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM. MASCC.en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Profa. Hilaria Blanca Gòmez Gutierrèz  \n2 Profa. Juana Ana Rojas Caba  \nTutora:  \nLic. Humberto Chalco Aguilar  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ................................................................................................................ 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 5  \n2.1 DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA ..................................................................... 5  \n2.2 OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR ............................................ 5  \n2.3 PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN ................................................... 5  \n2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ............................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ........................................... 10  \n3.1 RELATO DE LA EXPERIENCIA MAESTRA 1: Prof. BLANCA GÓMEZ ................... 10  \n3.2 RELATO DE LA EXPERIENCIA MAESTRA 2. Prof. ANA ROJAS .......................... 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................. 43  \n4.1 MAESTROS COMPROMETIDOS CON EL MESCP ................................................ 46  \n4.2 RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DEL AYNI Y EL USODE PLANTAS MEDICINALES .................................................................................. 48  \n4.3 INSUMOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA INICIATIVA.......................................... 51  \n4.4 DESAFÍOS E INICIATIVAS ANTE EL NUEVO MODELO EDUCATIVO .................. 51  \n4.5 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES ........................................... 53  \n4.6 POSICIÓN DEL ÁREA CURRICULAR ..................................................................... 55  \n4.7 DESARROLLO DE LA TEORÍA A PARTIR DE LA EXPERIENCIA .......................... 56  \n4.8 APOYO DE LA DIRECCIÓN EN EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA ........... 57  \n4.9 REFLEXIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN ................................................................ 57  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................. 61  \n6.1 CONCLUSIONES .................................................................................................... 61  \n6.2 RECOMENDACIONES ........................................................................................... 62  \nBIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................... 63  \nDEDICATORIA:  \nA nuestros padres, seres amados e hijos con mucho cariño por todo el apoyo y comprensión que nos brindaron durante todo esta etapa, en la cual compartimos nuevas experiencias en este proceso de cambio.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nNuestra eterna gratitud a Dios y a todos quienes nos comprendieron, colaboraron para realizar este trabajo, a nuestro tutor,, colegas, estudiantes y toda la comunidad educativa, a quienes entregamos este instrumento de trabajo para construir una","cbCaibx60IblzdJo","https://ap.wps.com/l/cbCaibx60IblzdJo","pdf",2027536,2,1,104,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la experiencia a sistematizar\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la experiencia maestra 1\n## Relato de la experiencia maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Maestros comprometidos con el MESCP\n## Recuperación de saberes mediante el Ayni y el uso de plantas medicinales\n## Insumos para la realización de la iniciativa\n## Desafíos e iniciativas ante el nuevo modelo educativo\n## Identificación de problemas y soluciones\n## Posición del área curricular\n## Desarrollo de la teoría a partir de la experiencia\n## Apoyo de la dirección en el desarrollo de la experiencia\n## Reflexión de la sistematización\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Se realizan reuniones con madres y padres de familia para participar en la implementación de las planificaciones curriculares. Los estudiantes son los protagonistas al participar activamente en las actividades planificadas en los planes de clases.\"},{\"question\":\"Cómo se incorporó la lengua originaria aimara en la experiencia?\",\"answer\":\"Mediante los relatos de los ancianos, los maestros apoyaron con la traducción debido a que los estudiantes solo hablan castellano.\"},{\"question\":\"Qué tipo de resultados y cierre se incluyen al final del trabajo?\",\"answer\":\"El documento presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, respaldados por bibliografía.\"}]",1783975942,160,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-850","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-850/63053/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se realizan reuniones con madres y padres de familia para participar en la implementación de las planificaciones curriculares. 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