[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63052-es":3,"doc-seo-63052-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63052,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-847","Implementación de los momentos metodológicos en la experiencia educativa “La alimentación sana, vida saludable” desarrollada en la Unidad Educativa “República Federal de Alemania” entre marzo y julio de 2014. El trabajo final para optar a Licenciatura sistematiza el proceso mediante marco contextual y metodológico, relatos individuales y análisis colectivo, considerando diversidad cultural, demográfica, económica y de condiciones personales. Integra métodos creativos, educación productiva, valores sociocomunitarios y enfoque de Vivir Bien para transformar hábitos alimenticios en la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nIMPLEMENTACION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN LA EXPERIENCIA: “LA ALIMENTACIÓN SANA, VIDA SALUDABLE” de la Unidad Educativa “República Federal de Alemania” de marzo a julio 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio –PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. FLAVIA ANGOLA CHOQUEVILLCA  \n2. LIDIA FANNY LIMACHI CALLISAYA  \n3. FELIX RODRIGUEZ APAZA  \n4. PRIMITIVA N. TABORGA TARQUI  \nTutor/a:  \nMARTHA FERNANDEZ SERPA  \nSede de la ESFM: Simón Bolívar, 2014  \nINDICE DE CONTENIDOS  \nÍndice………………………………………………………………………..……………… Pág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….…… 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………….…… 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….……….... 5  \n1.1. Diversidad Cultural………………………………………………………………………. 5  \n1.2. Diversidad Demográfica ………………………………………………………….……. 6  \n1.3. Diversidad Económica…………………………………………………………………… 6  \n1.4. Diversidad Biológica, Psicológica y Física ………………………...………...……….. 6  \n1.5. Diversidad por la Condición Personal …………………………………………………. 6  \n2.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….…. 8  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia ……………..…………….……………... 9  \n2.2. Objetivos de la Sistematización  \n2.2.1. Objetivo Teórico……………………………………………………………….…… 9  \n2.2.2. Objetivo Práctico………………………………………………………………….… 9  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización ………………………………….…………... 9  \n2.3.1.Preguntas Descriptivas…………………………………………………….....…….… 9  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas…………………………….……………………..…….. 11  \n2.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………………… 11  \n2.5.Cronograma de Trabajo……………………………………………………………….. 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICAS EDUCATIVA S 3.1. Relatos Individuales ……………………………………………………………......... 14  \n3.1.1. Relato de la experiencia, Profesora Fanny Limachi Callisaya ……………........ 14  \n3.1.2. Relato de la experiencia, Profesora Flavia Angola Choquevillaca …………...... 25  \n3.1.3 .Relato de la experiencia, Profesor Felix Rodríguez Apaza …………….……… 40  \n3.1.4. Relato de la experiencia, Profesora Nélida Taborga Tarqui ………….… 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….… 70  \n4.1. Métodos Creativos y Participativos …………………………………………………. 70  \n4.2. Integrando Campos de Saberes y Conocimientos …………………………….…... 71  \n4.3 Malos Hábitos alimenticios ………………………………………………….……….. 73  \n4.4 Educación Productiva ……………………………..………………………………….. 75  \n4.5 Valores Sociocomunitarios …………………………………………..……………… 76  \n4.6 Vivir Bien …………………………………………...................................................... 77  \n4.7 Participación Comunitaria …………………………………………………….…… 82  \n4.7.1 Participación de Profesoras y Profesores ………………………………………… 82  \n4.7.2 Participación de Padres de Familia en la Experiencia ………………………….. 83  \n4.7.3 Participación de las Niñas/os en la Experiencia…………………………………. 84  \n4.8. Manejo Interpretativo ………………………………………………………………..… 86  \n5. Resultados y Productos .……………………………………..………………….…… 85  \n5.1. Resultados …………………………………………………………………………….. 89  \n5.2. Productos ………………………………………………………………………………. 89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACONES …….…………………………………. 92  \n6.1 Conclusiones ……………………………………………………………………………. 92  \n6.2 Recomendaciones ……………………………………………………………………… 93  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………..……………………….. 95  \n8. ANEXOS …………………………………………………………………………………………………………………. 96  \na. Anexo 1. Profesora Fanny Limachi Callisaya  \nb. Anexo 2. Profesora Flavia Angola Choquevillca  \nc. Anexo 3. Profesor. Felix Rodríguez Apaza  \nd. Anexo 4. Profesora. Primitiva Nélida Taborga Tarqui  \nRESUMEN  \nLa aplicación del modelo educativo socio comunitario productivo, permitió desarrollar los objetivos teóricos donde analizamos el proceso de transformación, generando criticas yautocrític","cbCaitPktkxyuaNC","https://ap.wps.com/l/cbCaitPktkxyuaNC","pdf",505218,3,1,99,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Diversidad cultural\n## Diversidad demográfica\n## Diversidad económica\n## Diversidad biológica, psicológica y física\n## Diversidad por la condición personal\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Métodos creativos y participativos\n## Integrando campos de saberes y conocimientos\n## Malos hábitos alimenticios\n## Educación productiva\n## Valores sociocomunitarios y Vivir Bien\n## Participación comunitaria\n# Resultados y productos\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en esta experiencia?\",\"answer\":\"Analizar y comprender la transformación de las prácticas educativas a partir de la aplicación del modelo educativo socio comunitario productivo, incorporando momentos metodológicos y promoviendo el aprendizaje mediante la práctica diaria de alimentación sana y vida saludable.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se desarrollan en el marco contextual?\",\"answer\":\"Se abordan dimensiones de diversidad cultural, demográfica, económica, biológica, psicológica y física, y la diversidad por la condición personal, como base para contextualizar la experiencia educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la transformación colectiva de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Mediante 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