[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66185-es":3,"doc-seo-66185-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66185,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 842","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas para fortalecer el desarrollo integral de estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables. El documento enmarca la propuesta en el proyecto sociocomunitario productivo, articulando planes de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio, con participación de familias, personal docente y estudiantes. Parte del diagnóstico mediante FODA por problemas de mala alimentación y propone recetas con nutrientes, evaluando la transformación de prácticas y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de experiencias:  \nFORTALECEMOS EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES MEDIANTE EL CONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM “ENRIQUE FINOT” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \nProf. Evangelina Salazar Rodríguez Prof. Eliana Lany Paiva Sayhua  \nProf. Maria del Carmen Galviz Armaly  \nTutor/a  \nLic. Rosario Burgos Morón  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL 3  \nII. MARCO METODOLÓGICO 5  \nIII. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL  \nMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO 12  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia 12  \n3.2 Relato y análisis individual de las experiencias 17  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN  \nCOLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 59  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la  \nimplementación del MESCP 59  \n4.2 Aspectos Relevantes 64  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS 74  \n5.1 Didactización de la Experiencia 74  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 78  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo “fortalecemos el desarrollo integral de las y los estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables”, expone las experiencias partiendo del proyecto socio comunitario productivo como eje generador de contenidos a partir del programa de formación complementaria para maestros y maestras en ejercicio. Mediante el desarrollo de saberes y conocimientos en base a la implementación delos elementos curriculares en nuestras planificaciones, participación de los padres ymadres de familia, plantel docente y estudiantes.  \nLas familias de los estudiantes con los que trabajamos pertenecen a una clase social media y baja, donde los padres se dedican la mayoría a la agricultura, ganadería, comercio, pesca y empleados.  \nAnalizando nuestra realidad se procedió a la elaboración del PSP, se predominó la problemática que consiste en la mala alimentación y nutrición, por ello nos enfocamos en la elaboración de recetas y consumo de alimentos ricos en proteínas, vitaminas y carbohidratos.  \nEste equipo de sistematización está conformado por tres docentes: Maria del Carmen Galviz Armaly, Evangelina Salazar Rodríguez y Eliana L. Paiva Sayhua.  \nDenominamos nuestras experiencias con el título “fortalece mos el desarrollo integral de los estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables”, ya que porque nuestra finalidad es el progreso no sólo en el mental, sino físico y emocional en cadaetapa de su vida.  \nDe esta manera en este proceso iniciamos un cambio en los estudiantes promoviendo una mejor alimentación para una vida saludable con energía y capacidad con un mejor rendimiento físico y mental, es decir para vivir bien.  \nFortaleciendo los valores, costumbres y conocimientos de los sabios de nuestra comunidad para vivir bien en armonía con la madre tierra, y en especial con la comunidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo denominado “Fortalecemos el desarrollo integral de las y los estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables”, socializa la sistematizaciónde las experiencias educativas innovadoras desarrolladas por las maestras, Evangelina Salazar Rodríguez de la especialidad de Ciencias Sociales , Eliana Lany Paiva Sayhua de la especialidad de Comunicación y Lenguajes, ambas del Nivel Secundario Comunitario Productivo, las mismas que desempeñan sus funciones en la Unidad Educativa “Don Lorenzo” de la comunidad de Don Lorenzo; y la maestra María del Carmen Galvis Armaly, del grado de quinto año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa “Andrés Ibáñez” de la comunidad de Pailas, las correspondientes UEs. pertenecen al municipio de Cotoca.  \nEn el primer acápite, nos referimos a la reflexión de nuestro contexto en el que","cbCaisPpmWHeIhEt","https://ap.wps.com/l/cbCaisPpmWHeIhEt","pdf",3920268,2,1,237,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Análisis comparativo de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el desarrollo integral de las y los estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables, articulando el proceso educativo con un proyecto sociocomunitario productivo y acciones curriculares concretas.\"},{\"question\":\"¿Cómo se identificó la problemática que orientó la propuesta?\",\"answer\":\"Se realizó un análisis de la realidad aplicando la técnica FODA para detectar necesidades emergentes vinculadas con la mala alimentación y nutrición de las familias.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos participaron en la elaboración y concreción del proyecto y los planes?\",\"answer\":\"El proyecto se construyó con participación de padres y madres, maestras/os, estudiantes y autoridades comunitarias; además se elaboraron planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular tomando en cuenta el currículum base, regionalizado y el PSP.\"}]",1783990054,365,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-842","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-842/66185/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer el desarrollo integral de las y los estudiantes mediante el consumo de alimentos saludables, articulando el proceso educativo con un proyecto sociocomunitario productivo y acciones curriculares concretas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cómo se identificó la problemática que orientó la propuesta?",{"text":80,"@type":76},"Se realizó un análisis de la realidad aplicando la técnica FODA para detectar necesidades emergentes vinculadas con la mala alimentación y nutrición de las familias.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué elementos participaron en la elaboración y concreción del proyecto y los planes?",{"text":84,"@type":76},"El proyecto se construyó con participación de padres y madres, maestras/os, estudiantes y autoridades comunitarias; además se elaboraron planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular tomando en cuenta el currículum base, regionalizado y el PSP.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]