[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64666-es":3,"doc-seo-64666-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64666,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 842","Trabajo final de licenciatura enfocado en la elaboración y reutilización de materiales didácticos a partir de la basura del entorno para producir aprendizajes en estudiantes de las unidades educativas Pampilla e Ichucollu Alto. El documento contextualiza ambos establecimientos, desarrolla un marco metodológico y presenta relatos colectivos e individuales del proceso de transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, análisis e interpretación con enfoque en el MESCP, además de productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos de respaldo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \nELABORACION DE MATERIALES DIDÁCTICOS REUTILIZANDO LABASURA DEL ENTORNO PARA PRODUCIR CONOCIMIENTOS EN LOS ESTUDIANTES, DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE PAMPILLA E ICHUCOLLU ALTO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nSILVIA CANO CLAROS  \nRAMBERTH ZURITA JORDAN  \nFacilitador tutor/a:  \nM.Sc. Freddy Fernando Herbas Rios  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios y mis padres que me han dado la existencia; y en ella la capacidad por superarme y desear lo mejor en cada paso poreste camino difícil y arduo de la vida. A mis personas valiosas y muy queridas mi esposo y mi hijo, gracias por todo su cariño, comprensióny confianza que me dan día a día para saliradelante en este proceso de mi formación académica.  \nSILVIA CANO CLAROS  \nEl presente trabajo de sistematización lo dedicoa mis padres por darme la vida, fuerza, paciencia y dedicación en mi formación profesional a lo largo de mi vida, de igual formalo dedico a mi esposa y a mis tres hijasañoradas y queridas por darme fuerza ypaciencia en esta formación profesional en mejora de la niñez boliviana.  \nRAMBERTH ZURITA JORDAN  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por iluminarme durante el proceso de este trabajo y por permitir finalizar con éxito. A toda mi familia por apoyarmebrindándome toda su confianza.  \nA todos los docentes de la Unidad de Formación Complementaria PROFOCOM de las Escuelas superiores “Manuel Asencio Villarroel” y “Simón Rodríguez” de Sacaba por aportar conocimientos constructivos en mi formación. En especial al Licenciado Victor Sangüesa Agudo por suoportuna, precisa e instruida orientación para el logro del presente trabajo.  \nSILVIA CANO CLAROS  \nEn primer lugar agradezco a Dios por la vida ydejarme continuar los estudios superiores deformación en mejora de la niñez boliviana.  \nTambién agradezco a la Normal Superior de Formación de Docentes Simón Rodríguez y a los docentes de la Unidad de Formación Complementaria PROFOCOM guiándome en mi formación y adquisición de nuevos conocimientos para optar el título de licenciado.  \nDe igual forma agradezco a mi familia por la comprensión y animo que me dieron en todo ellapso de mi formación.  \nRAMBERTH ZURITA JORDAN  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS ..................................... 3  \n1.1 Marco Contextual de la UE Pampilla ................................................................... 3  \n1.2 Marco Contextual de la UE Ichucollo Alto ......................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia .................................................................... 12  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.......................................................................................................................... 19  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa de la Maestra Silvia Cano Claros ........................................................................................................................... 19  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Ramberth Zurita Jordan ............................................................................................................... 32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA","cbCaibN92YJMuhnd","https://ap.wps.com/l/cbCaibN92YJMuhnd","pdf",4613597,2,1,228,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de las unidades educativas\n## Marco contextual de la UE Pampilla\n## Marco contextual de la UE Ichucollo Alto\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n## Propuesta de la maestra Silvia Cano Claros\n## Propuesta del maestro Ramberth Zurita Jordan\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar la evaluación y generar conocimientos mediante la utilización y reutilización de materiales educativos del contexto, específicamente basura del entorno, en las unidades educativas de Pampilla e Ichucollu Alto.\"},{\"question\":\"Qué unidades educativas se consideran en el documento?\",\"answer\":\"Se abordan las unidades educativas de Pampilla y de Ichucollo Alto, con su respectivo marco contextual.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato colectivo y, además, relatos y análisis individuales de las experiencias de cada maestro participante, para luego realizar una comparación, análisis e interpretación colectiva, considerando la implementación del MESCP.\"}]",1783983392,351,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-842","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-842/64666/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Desarrollar la evaluación y generar conocimientos mediante la utilización y reutilización de materiales educativos del contexto, específicamente basura del entorno, en las unidades educativas de Pampilla e Ichucollu Alto.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué unidades educativas se consideran en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Se abordan las unidades educativas de Pampilla y de Ichucollo Alto, con su respectivo marco contextual.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"El documento presenta un relato colectivo y, además, relatos y análisis individuales de las experiencias de cada maestro participante, para luego realizar una comparación, análisis e interpretación colectiva, considerando la implementación del MESCP.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]