[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66183-es":3,"doc-seo-66183-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66183,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-840","Trabajo Final de Licenciatura centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “República de México”, comunidad de Campanero (Cotoca, Santa Cruz). El documento integra inclusión familiar y social, reciprocidad y corresponsabilidad, y se enmarca en el Modelo Sociocomunitarios Productivo Educativo (MESCP). Describe organización del equipo, marco contextual y metodológico, relatos individuales, comparación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a planificaciones anuales y bimestrales, currículo regionalizado y currículo diversificado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“Fortaleciendo la nutrición en la comunidad con inclusión familiar, social y complementariedad a partir de la reciprocidad y corresponsabilidad con nuestra practica pedagógica y la armonía con la madre tierra”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \nProf. Richard Cala Bascope  \nProf. Cristian Beto Zarate  \nProf. Cirilo Novillo Vallejos  \nProf. Jimmy Zambrana Quispe  \nTUTORA:  \nLic. Jacinta Lazcano  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente documento lo dedicamos con mucho aprecio a nuestras queridas familias por habernos brindado el apoyo y estímulo incondicional para llevaradelante el pilar fundamental de laeducación.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon profundo agradecimiento expresamos nuestros sentimientos mássinceros al Divino Creador por darnos el galardón de la vida, a nuestros queridos padres por el aliento de apoyo que nos brindaron en el proceso de nuestra formación, a las Escuelas Superior de Formación de Maestros “Eduardo Abaroa, Mariscal Antonio José de Sucre, Enrique Finot”, Normal Católica ”Sedes Sapientiae” y al Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras PROFOCOM por darnos la oportunidad de seguir superándonos en la noble carrera de la docencia.  \nINDICE  \n\n|  |  | Pagina |\n| --- | --- | --- |\n| I | INTRODUCCION | 3 |\n| II | MARCO CONTEXTUAL | 5 |\n| III | MARCO METODOLOGICO | 7 |\n| IV | RELATO COLECTIVO | 13 |\n| V | RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA | 17 |\n|  | a. Relato de Experiencia, Maestro: Richard Cala Bascope | 17 |\n|  | b. Relato de la Experiencia, Maestro: Cristian Zarate | 45 |\n|  | c. Relato de Experiencia, Maestro: Cirilo Novillo | 62 |\n|  | d. Relato de Experiencia, Maestro: Jimmy Zambrana Quispe | 75 |\n| VI. | COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS | 94 |\n|  | 6.1. Comparación de la experiencia educativa en la\u003Cbr>implementación del MESCP | 94 |\n|  | 6.2. Aspectos relevantes | 101 |\n| VII. | PRODUCTOS Y RESULTADOS | 111 |\n| VIII | CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES | 112 |\n|  | BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES |  |\n|  | ANEXOS |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n\nRESUMEN  \nLa Unidad Educativa “República de México” está en la bella comunidad de Campanero, ubicada del municipio de Cotoca a unos diez kilómetros de ida a Pailas, la unidad educativa es dependiente de la Dirección Distrital de educación de Cotocade la provincia Andrés Ibáñez del departamento de Santa Cruz de la Sierra, es aquí donde conformamos el equipo de las CPT´s, nuestro equipo de sistematizacióncuenta con la participación del Director de Núcleo Campanero y Director de la Unidad Educativa de nuestra institución, la conformación del equipo son de lasiguiente manera: el Maestros del área de Valores Espiritualidad y Religiones , el maestro de Ciencias Sociales , el maestro de Artes Plásticas y el maestro de Matemáticas, son quienes darán a conocer todas las experiencias transformadorase innovadoras dentro del nuevo marco del Modelo Sociocomunitarios Productivo Educativo MSCPE, orientados y dirigidos por la Escuela Normal Superior Enrique Finot y el programa de formación complementaria de Maestras y Maestros PROFOCOM, donde los licenciados a través de sus enseñanzas que nos dieron apliquemos los elementos curriculares de los planes anuales bimestralizados, loscurrículos regionalizados y el currículo diversificado dan a conocer estasexperiencias de los relatos individuales que cada uno de los maestros participantes realizo con una relación al marco contextual del cual describimos las características geográficas de la comunidad de Campanero donde se encuentra ubicada la Unidad Educativa, conociendo su contexto cultural, económico y ","cbCaiulyykdQrnYF","https://ap.wps.com/l/cbCaiulyykdQrnYF","pdf",3358605,6,1,244,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y 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