[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60841-es":3,"doc-seo-60841-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60841,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-834","La sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa titulada “Las experiencias de la vida en armonía con la naturaleza promueven la construcción de conocimientos” sustenta la relevancia del proceso curricular. El trabajo articula una metodología innovadora basada en la diversidad de campos, áreas de saberes y conocimientos, organizada mediante el Plan de Acción del Proyecto Socio Productivo, el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular, orientados a abordar problemáticas irresueltas del sistema educativo previo.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nLAS EXPERIENCIAS DE LA VIDA EN ARMONÍA CON LA NATURALEZA PROMUEVE LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Helda Norma Barroz Cuajera  \n2. Freddy José Luque Ubano  \nTutor:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, es dedicado con mucho cariño, a nuestra querida familia, quienes nos han acompañado en cada momentohasta alcanzar nuestras metas.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros más sinceros agradecimientos ala Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros de Santiago de Huata, por el apoyo y la facilidad que nos brindaron para culminar el PROFOCOM y al Lic. Sabino Masco Cruz quien, con paciencia, colaboración y orientacióndesinteresada, nos guio en esteemprendimiento hasta alcanzar nuestrasmetas.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDedicatoria ...................................................................................................................................... i  \nAgradecimiento................................................................................................................................ ii  \nResumen ......................................................................................................................................... iii  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................................. 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................................ 10  \n2.1. Objetivos del Proyecto Socio Productivo ............................................................................. 10  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimetralizado ............................................................................... 11  \n2.3. Objetivos Holísticos del Plan de desarrollo curricular .......................................................... 12  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA....................................................... 14  \n3.1. Elaboración del Proyecto Socio Productivo ........................................................................ 14  \n3.2. Elaboración del Plan Anual Bimestralizado ........................................................................ 17  \n3.3. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular .................................................................... 18  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA .................................................................................................... 19  \na. Relato de experiencia de la profesora Helda Norma Barroz Cuajera.................................... 19  \nb. Relato de experiencia del profesor Freddy José Luque Ubano............................................. 33  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUACTIVAS .......................................................... 46  \n5.1. La práctica pedagógica bajo el marco del anterior modelo y el actual .............................. 46  \n5.2. Los materiales de la vida, promueve aprendizajes en la vida y para la vida..................... 48  \n5.3. Las experiencias de la vida cotidiana, medio articulador de conocimientos en la transformación educativa ........................................................................................................... 50  \n5.4. El entorno natural, concibe la curiosidad y creatividad de los estudiantes ....................... 51  \n5.5. La recopilac","cbCais3rMuv5DrBQ","https://ap.wps.com/l/cbCais3rMuv5DrBQ","pdf",346330,4,1,64,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos Holísticos del Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Elaboración del Proyecto Socio Productivo\n## Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n## Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## La práctica pedagógica bajo el marco del anterior modelo y el actual\n## Los materiales de la vida\n## Entorno natural y saberes ancestrales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la 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