[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65687-es":3,"doc-seo-65687-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65687,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 833","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM. El proyecto impulsa una educación innovadora mediante actividades creativas vinculadas al medio ambiente: elaboración de manillas para fortalecer comprensión en matemáticas y lenguaje, reproducción de plantines y embellecimiento de ambientes, y reciclado de papel para adornos decorativos. La propuesta se expresa y resume en el portafolio docente, destacando análisis-síntesis, creatividad, evaluación y pensamiento reflexivo, articulando participación de padres, alumnos, maestros y dirección durante el año escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“VALORAMOS A LA MADRE TIERRA, FORTALECIENDO LOS CONOCIMIENTOS DEL MEDIO AMBIENTE Y LA EXPRESIÓN CREATIVA EN LA BIJOUTERIA, SEMBRADO DE PLANTINES YEL RECICLADO DEL PAPEL PARA ADORNOS DECORATIVOS, EXPRESADAS Y RESUMIDAS EN EL PORTAFOLIO DOCENTE, DE LA UE SAN MAXIMILIANO KOLBE 1”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA  \nESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. María del Carmen Mejía Ayala  \n2. Prof. Milva Gladys Dávila Ríos  \n3. Prof. Ángela Rodríguez Parada  \n4. Prof. Samuel Mamani Pérez Tutor/a: Lic. Marioly Salvador Olachea  \nMontero, julio del 2014  \nDEDICATORIA:  \nDedico esta tesis A. DIOS y a la Virgen María, quienes inspiraron mi espíritu para la conclusión de este trabajo de sistematización.  \nA mis padres quienes me dieron vida, educación, apoyo y consejos. A nuestras  \nfamilias, Esposos (as), hijos (as) , por comprendernos y apoyarnos en todo momento.  \nA mis compañeros de estudio a nuestros alumnos y Padres de familia, por el apoyo incondicional donde juntos aprendimos lo novedoso de esta nueva ley de educación 070.  \nA los tutores de PROFOCOM, que tuvieron a su cargo las orientaciones precisas de cadamódulo y en especial a la Lic. Marioly Salvador Olachea, por esa palabra de ánimo y compromiso que nos ayudó a concluir este trabajo.  \nA todos ellos un agradecimiento desde el fondo de nuestra alma. Para todos ellos va dirigida esta dedicatoria.  \nÍNDICE  \nPaginas  \n1.- INTRODUCCION……………………………………………………………………………....1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………....3  \n3.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..6  \n3.1 Delimitación de la experiencia  \n3.2 Objetivos de la sistematización  \na) Objetivos Teóricos  \nb) Objetivo práctico  \n3.3 Preguntas claves de la Sistematización…………………………..………………….…7  \na) Preguntas Descriptivas  \nb) Preguntas Interpretativas  \n3.4 Técnicas e Instrumentos…………………………..……………………………….……..9  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..…………………..…....10  \n4.1 Relatos individuales.  \na) Relato de Experiencia, Maestra: María del Carmen Mejía Ayala…………………....10  \nb) Relato de Experiencia, Maestra: Gladys Dávila Ríos…………………………………24  \nc) Relato de Experiencia, Maestra: Samuel Mamani Pérez………………………….….37  \nd) Relato de Experiencia, Maestro: Ángela Rodríguez Parada…………………………48  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……...58  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………76  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………77  \n8.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………..…………79  \n9.-ANEXOS………………………………………………………………………...……………..80  \nANEXO MAESTRA 1  \nANEXO MAESTRA 2  \nANEXO MAESTRO 3  \nANEXO MAESTRA 4  \nRESUMEN:  \nEl presente proyecto busca dar un paso adelante al conectar la educación con actividades creativas en la elaboración de:  \n􀁸 Manillas que es un medio para alcanzar la comprensión en las matemáticas ylenguaje.  \n􀁸 La reproducción de plantines y el embellecimiento de los ambientes de la Unidadeducativa, transmitiendo el buen uso de nuestros recurso y el cuidado del medio ambiente.  \n􀁸 La utilización del papel para luego convertirlos en hermosos adornos decorativos despertando el ingenio, la creatividad y el arte de transformar la realidad para el vivir bien.  \n􀁸 El portafolio docente, consideramos que es una herramienta de aprendizaje, dado que su valor reside en las posibilidades que ofrece para contribuir al desarrollo dela capacidad de análisis-síntesis, la creatividad, la evaluación – autoevaluación yel pensamiento reflexivo y crítico del maestro.  \nEntre estas propuestas metodológicas buscamos entre padres, profesores y alumnos soluciones a los problemas actuales que atraviesan nuestros estudiantes y sobre todo elanálisis, el","cbCaictHkEFWCEY6","https://ap.wps.com/l/cbCaictHkEFWCEY6","pdf",1944861,4,1,132,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n# RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Dar un paso adelante al conectar la educación con actividades creativas que favorezcan el aprendizaje, la reflexión y el entendimiento, expresados y resumidos en el portafolio docente, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué actividades creativas forman parte del proyecto socioproductivo?\",\"answer\":\"Se elaboran manillas como medio para comprender matemáticas y lenguaje; se reproducen plantines y se embellecen ambientes cuidando los recursos y el medio ambiente; y se recicla papel para transformarlo en adornos decorativos, despertando creatividad e ingenio.\"},{\"question\":\"Cómo contribuye el portafolio docente al proceso de aprendizaje según el resumen?\",\"answer\":\"Funciona como herramienta de aprendizaje porque impulsa análisis-síntesis, creatividad, evaluación y autoevaluación, además del pensamiento reflexivo y crítico del maestro.\"}]",1783987792,203,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-833","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-833/65687/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Dar un paso adelante al conectar la educación con actividades creativas que favorezcan el aprendizaje, la reflexión y el entendimiento, expresados y resumidos en el portafolio docente, en el marco del PROFOCOM.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué actividades creativas forman parte del proyecto socioproductivo?",{"text":80,"@type":76},"Se elaboran manillas como medio para comprender matemáticas y lenguaje; se reproducen plantines y se embellecen ambientes cuidando los recursos y el medio ambiente; y se recicla papel para transformarlo en adornos decorativos, despertando creatividad e ingenio.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo contribuye el portafolio docente al proceso de aprendizaje según el resumen?",{"text":84,"@type":76},"Funciona como herramienta de aprendizaje porque impulsa análisis-síntesis, creatividad, evaluación y autoevaluación, además del pensamiento reflexivo y crítico del maestro.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]